昨日は，転出される先生方とのお別れでした。
今日は，新しく赴任された先生との出会い。
先生方、よろしくお願いします。
「ゆでたら，生野菜のかさが減ったよ」
「ゆで時間が違うと，
かたまり具合も違うんだね。」
「盛りつけて，いただきま～す」
コンロや調理器具の使い方などに
気を付けながら，
卵とほうれんそうのゆで方や時間，
ゆでたときのちがいが理解できました。
「土の中に種子をまいているので，
空気はいらないんじゃないのかな？」
「春に種子をまくということは
温度は関係あるんじゃないのかな？」
このように予想した後，
実験をしました。
結果は写真のとおり。
他のグループも，同じような結果になりました。
このことから，
発芽には水，空気，適度な温度が
必要なことがわかりました。
「佐賀の西に雲があります。
雲は西から東に動くので
明日の佐賀の天気は，くもりか雨になると思います」
気象情報をもとに
天気の変化を調べました。
雲のだいたいの動きから
天気の予想ができることを学びました。
「ここのところに縦の線を入れて，
二つの直方体に分けて求めるといいと思います」
L字型の立体の体積を
工夫して求める学習をしました。
縦や横に分けたり，
切り取って移動させたりするなどして
工夫し求めました。
「たしかに輸出をして，日本の利益を考えるのも
大切だと思いますが，
外国との関係がだめになったらいけない
と思います。だから現地生産に力を
入れた方がいいと思います。」
社会科で，自動車の輸出に力をいれた方がいいか，
それとも外国の現地生産に力をいれた方がいいか
について話し合いをしました。
色々な話し合いの視点が出てきました。
・日本の利益
・現地の人材や材料を活用
・外国との関係
・品質の高さ
・外国の人の好みに合わせる
資料を活用しながら
自分の考えを出し合い，
話し合いを深めました。
フェリーのほうがいいと思います。
なぜかというと，「一度にたくさんの車を
運ぶことができるので，
費用が安くすむ」と書いてあります。
だから・・・・。
完成した自動車がどのように運ばれるかについて
学習しました。
キャリアカーとフェリー，どちらで運ぶか
という問題を出しました。
出された意見は，
「運びやすさ」
「費用」
「速さ」
という３つのキーワードでまとめる
ことができました。
実際は，その３つを考えて
フェリーやキャリアカーを組み合わせて
運ばれることも，考えることができました。
板を切りぬいて
パズルを作る活動に取り組みました。
電動糸のこぎりを使いながら，
一枚の板を切りぬきます。
形のおもしろさを考えながら
切りぬく形を思いついていました。
しかし...
糸のこぎりが思うようにいかず苦戦。
でも...
何度か切っているうちに，
どんどん上手になっていきました。
板をしっかり押さえ，
ゆっくり押したり，
曲線の部分は，板を回したりしながら
思った通りの形を切りぬいていました。
小物作りをするために，
色々な縫い方があることを知り，
練習用の布に縫っていきました。
なみ縫い，本返し縫い，半返し縫いに挑戦しました。
特に，返し縫いでは針のさし方のちがいに
目を向けながら，繰り返し練習しました。
田村緑さんをお迎えしての
アウトリーチ。
今日は5年2組でした。（昨日の５－１の様子はこちら）
体全体で音楽を感じたり，
ピアノのひみつを知ったり，
ハンドベルで簡単な合奏をしたりするなど，
音楽の魅力を改めて感じることができました。
田村先生，エイブルのスタッフの皆様，
ありがとうございました。
「４のかたまりが５つあるので，
４×５になると思います。」
「５×４というのは，
５のかたまりが４つあるということだから
真ん中の分け方になると思います。」
上の写真２つは，おかしの個数の求め方を考え，
説明しているところです。
式と図を結びつけて式を読み取り，
その考え方をみんなの前で説明することができました。
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下の文章の画像は，
意見と理由の述べ方の学習です。
説明文で学習したことをいかしました。
理由の述べ方が，
赤が王様の文（中心文），
青が家来の文（具体例の文）となっていることを
写真のように視覚的に提示しました。
なぜかというと，発芽の温度は18～25度の間です。
4月の平均気温は，15度です。
だから発芽しにくいと思います。」
「5月もだめだと思います。
確かに5月は発芽するとは思いますが，
発芽した後の温度が，まだ生育温度に
なっていないので，
5月も適していないと思います」
発芽や生育温度の条件と，
月別の平均気温の変化の，
二つの資料を見比べながら，
種まきの時期を考える活動をしました。
資料を活用しながら，
どうすればいいかを，
資料を指しながら，友達に説明することができました。
色々な楽器を使って，
音の重ね方を工夫して，演奏しました。
何度かミニ発表会を繰り返し，
友達からアドバスをもらいました。
すると，
最初の発表会から比べて
とても，演奏がうまくなってきました。
もちろん，個々の楽器も
上手になったと思いますが，
演奏全体のことを考えながら
工夫しようという姿が見られました。
高学年もプール開きを行いました。
各クラスから代表が出て，
今シーズンのめあてを発表しました。
実行委員になった子たちが，
力強く発表することができました。
さて，今日のプール開き。
水に慣れるのがめあてです。
水の中を歩いたり，もぐったりしながら
水の中の感覚を思い出していきます。
最後は，流れるプール。
水の流れに任せて，
力を抜いて、浮かせました。