ご飯は，唾液とまざるとどうなるだろう

「ご飯を何度もかむと，
甘く感じてくるから
別のものになっているかも」

「唾液の方は，青むらさきにならなかったよ
でんぷんはどうなったんだろう？」

唾液のはたらきを調べるため，
口の中で起こっていることを
ふくろの中で再現する実験をしました。

最後にヨウ素液を使って，
でんぷんが残っているかどうかを
調べました。

高学年，プール開き

実行委員長のはじめの言葉のあと，
使用上のきまりを確認し，
体操をしました。

その後，プールで水慣れです。
今日は気温が高かったので，
スムーズにできました。

めあてをもって，取り組んでほしいです。

いためて作ろう，朝食のおかず

「火加減はこれでいいかな？」

「こがさないように
手早くしたほうがいいよ」

「おいしく見えるように
盛り付けも工夫しよう」

朝食にあうおかず作りの一環として
卵をいためる調理に取り組みました。

とってもおいしくできました。

吸う空気とはいた空気のちがい

「空気中の酸素と二酸化炭素，
どっちを体に
取り入れているんだろう？」

「確かめる方法はないかな？」

「気体検知管や石灰水を使うと
分かると思うよ」

はいた空気を袋に集めて
石灰水や気体検知管を使って
調べました。

風切るつばさの主題を考えよう

風切るつばさという物語の
主題を考えました。

物語の主題を考えるために，
中心人物のクルルの心情が，
どう変化したかを考えました。

変容図を書いて，
心情の変化が視覚的に
分かるようにしました。

子どもたちは，それをもとに
活発に意見を発表しました。