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第４クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか　89/90

2017-11-14 13:56:56 | どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか

日本人以外の人たちが受けてきた英語教育と私たちが受けてきた教育と、根本的に異なるのはhow much I love youなどの客観化表現を基礎にして英文を生産するという観点がないからだ。
　　how much I love you
　　どれだけ私があなたを愛しているかということ
　Do you know how much I love you?
　これは、すでに登場した感嘆表現と同じ語順だ。
　How much I love you！どれだけあなたを愛していることか！
　How much I thank you！　どれだけあなたに感謝していることか！

【英会話は瞬間の英作だ、そろそろそんな学習へと転換すべきだ】

日本の英語教育はいつも基本文を元にして様々な表現へと説明していくクセがある。例えば，間接疑問文の説明といえば，以下のような説明がなされる。以下はネットで流れていた説明だ。

　　She asked where the station is.（彼女は駅がどこなのかたずねた。）
　
上の文は「She asked」と「Where is the station?」が一緒になったものです。このようにある文に「疑問文」がつけ加えられるものを間接疑問文といいます。
このとき疑問文は、もう一方の動詞の目的語になります。疑問詞以下（これを従属節といいます。）が、「主語＋動詞」の語順になっていることに注意してください。

　　She asked +　Where is the station?
　　　　↓
　　She asked where the station is.

私は以上のような説明を見ると、めまいがします。
［ほんなら、あんた、間接疑問での表現をしたい場合，まず直接疑問表現を思い浮かべて、その語順を変えて表現しなきゃならんのかいな!」私は大阪弁です。
それにわざわざ以下のような説明が必要になってしまう。こんなものはよけいな説明だ。言うまでもないが，この説明は直接疑問から間接疑問表現へと変換する作業での注意に過ぎない。以下もネットで流れていた説明だ。

●一般動詞のある文は、「do(does,did)＋主語＋動詞」→「主語＋動詞」と語順がかわる。動詞の形もかわることもある（下記例文のlive→lives）
●助動詞のある文は、「助動詞＋主語＋動詞」→「主語＋助動詞＋動詞」

以下は、英会話ものの本には登場しない，ファンクションメソッド(中嶋メソッド)だけの説明であり、英語で話すための説明だ。
直接疑問と間接疑問は、まったく発想の異なる疑問表現であって，間接疑問での表現は直接疑問が元になっているのではない。

それは今まで何度も登場した「動作や状態の客観化理論」だ。
いつもの通り，左に具体表現、右に客観化した表現をあげてみる。

　　(具体表現)　　　　　　　　(客観化表現)
　　Where is the station?　　where the station is
　　駅はどこなの?　　　　　　駅がどこかということ
　　What time is it?　　　　what time it is
　　何時なの?　　　　　　　　何時かということ
　　What is this?　　　　　　what this is
　　これって何?　　　　　　　これは何かということ
　　Who is she?　　　　　　　who she is
　　彼女って，誰なの?　　　　彼女が誰かということ
　　Where are we going?　　where we are going
　　私たち，どこに行くの?　　どこに私たちが行くかということ
　　Where are you going?　　where you are going
　　あなた、どこに行くの?　　どこにあなたが行くかということ

　　What time does the train leave?　what time the train leaves　
　　その列車は何時に出るの?　　　　何時にその列車が出るかということ
　　How much do you love me?　　　　how much I love you
　　あなた、どれだけ私を愛してるの?　どれだけ私があなたを愛しているかということ
　　When should I go?　　　　　　when I should go
　　私はどこに行くべきなの?　　　　いつ私が行くべきかということ
　　Which dog does she like?　　　which dog she likes
　　彼女はどちらの犬が好きなの?　　どちらの犬を彼女は好きかということ
　　Where does she live?　　　　　where she lives
　　彼女はどこに住んでるの?　　　　どこに彼女が住んでるかということ
　　
つまり私が言いたいのは、間接疑問での表現は始めから客観化表現のトレーニングをするべきで，具体表現を元にして文を生産するのではないということだ。
私がどうして「コミニカ英作法」で英文を2段階の手続きで英文を生産するのか、おわかりでしょうか。つまり以下の②のフレーズがその客観化表現のトレーニングなのだ。

[コミニカ英作法]
　 (1) 彼女は駅がどこなのかたずねた
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 彼女は　たずねた　→ She asked
　　　② 駅がどこなのか　　→ where the station is
　　　(完成文) 　→ She asked where the station is.

　 (2) 私は駅がどこにあるのか知りません
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　知らない　→ I don't know
　　　② 駅がどこなのか　→ where the station is
　　　(完成文) 　→ I don't know where the station is.

　 (3) 彼女は、私が誰だかたずねました
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 彼女は　たずねた　→ She asked
　　　② 彼が誰だか　　　　→ who I am
　　　(完成文) 　→ She asked who I am.

　 (4) あなたは、私がどちら犬が好きかわかりますか?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　わかるの?　→ Do you know
　　　② 私がどちら犬が好きか　→ which dog I like
　　　(完成文) 　→ Do you know which dog I like?

　 (5) あなたはサムがどこに住んでいるか知っていますか?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　知ってるの?　　→ Do you know
　　　② サムがどこに住んでいるか　→ where Sam lives
　　　(完成文) 　→ Do you know where Sam lives?

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国際標準の英会話学習法　(英語で)メガネをかけてるの?

2017-11-14 09:56:13 | 国際水準の英会話学習法

【国際標準の英会話学習法】Lank-1-14

ずっと昔のことだが、マーク・ピーターセンが「日本人の英語」 (岩波新書)で興味あることを述べていた。ここで詳しくは述べないが、彼は日本の英語教育ではイディオムとか慣用句などと説明しているがそれは間違っていると。英語のネイティブスピーカーにとって当たり前の表現だと述べていた。つまり英語はものごとを位置や空間でとらえる発想をもった言語なのだから、その本質をとらえないで「イディオムとか慣用句」といった安易な日本語訳を丸暗記するのはおかしいと。
私は、彼の「英語のネイティブスピーカーにとって当たり前の表現だ」との指摘に刺激を受けて後に、電子書籍「一週間で頭にしみ込むイディオム」を書き上げたことを覚えている。

　Lucy in the sky with diamonds「ダイヤを身につけた空いるルーシー」
　From Russia with love　「ロシアより愛を込めて」
早速だが、前者はビートルズの歌、後者は映画の題名だ。
これらを叙述用法(VC感覚)にすると以下のようになる。
　She is in the sky. She is with diamonds. She is from Russia. She is with love,
あるいは
　She is with glasses. She is without glasses. She is in a red dress.
ちなみに以上の文をワンフレーズの疑問表現にすると以下のようになる。但し「上げ調子」の表現だ。
In the sky? /With diamonds?/From Russia?/ With love?/With glasses?/Without glasses?/ In a red dress?/ Without underwear?/With long hair?
　「空にいるの?」「ダイヤモンドを身につけてるの?」「ロシアから来たの?」「愛を込めてるの?」「メガネをかけてるの?」「メガネをかけてないの?」「赤いドレスを着てるの?」「下着をつけてないの?」「髪を長くしてるの?」
ここで大切なことに気づいて欲しい。日本語訳では「身につけてる」「来た」「込めている」「かけてる」「着ている」「髪を長くしてるの?」となっているのだ。
先のマーク・ピーターセンの指摘もそうだが、ベーシックイングリッシュのC.K.Oden氏の「たった16の動詞で日常会話のほとんどができる」との指摘は英語は位置や空間でとらえる発想をもった言語、つまり方位副詞や前置詞が活躍するということだ。
私が当オンライン講座の基本として、「英語にかかわらず言葉をそのままとらえることが必要だ」としているのはこのことだ。

まず初回なので、全般的なしくみについて述べます。
今まで登場した(1) 補語が形容詞(語)と(2) 補語が名詞は、いずれもbe動詞が「存在」をあらわしそれを「補語」としての役割だった。そして今回から登場する「方位語」、つまり「方位副詞」と「前置詞+名詞」も「補語」なのだ。教育文法では認めていないが、「国際標準の英語」ではそうとらえている。
それでは、今まで登場した名詞や形容詞と同じように、「限定用法」と「叙述用法(VC感覚)」といったものがあるのかいうことだ。
さっそく、左と右の文を比べてください。左は具体的な位置関係を表す方位語フレーズの叙述的な表現(be動詞系列の運用　VC感覚)であり、右はそれを抽象化した表現あり限定表現ということだ。

(叙述用法(VC感覚)) 　　　　　 (限定用法)
The woman is here. 　　　→ the woman here
その女性はここにいる 　　　　ここにいる女性
The woman is over there. → the woman over there
その女性はあそこにいる 　　　あそにいる女性
The woman is from Canada. → the woman from Canada
その女性はカナダから来ている 　カナダから来た女性
The woman is in the car. 　 → the woman in the car
その女性は車に乗っている 　　　 車に乗っている女性
The woman is on the right. → the woman on the right
その女性は右にいる 　　　　　　 右にいる女性
The woman is behind the car. → the woman behind the car
その女性は車の後ろにいる 　　　　 車の後ろにいる女性

右の「限定用法」について次回以降に述べることにする。
私が指摘し続けていることは、学習時間に応じて英語の語彙が言葉として蓄積する学習をすべきだというとだ。
これが国際標準の英会話学習法なのだ。

他の文例や詳しい説明は、今回の表現の「勘どころ」に続く。

ファンクションメソッドでは、補語のタイプを7つにわけている。
　(1) 補語が形容詞(語)
　(2) 補語が名詞
　(3) 補語が方位副詞
　(4) 補語が前置詞+名詞
　(5) 補語がto+原形動詞フレーズ(be going toなど)
　(6) 補語がing形動詞フレーズ (進行形)
　(7) 補語がed形動詞フレーズ (受身形)

日本以外の英語、英会話指導をする教師は生徒達に、例えばBe hereを使って様々に表現しなさい、と言う。生徒達は先を競って口々に様々に表現する、これが「国際標準の英会話学習法」だ。どうしてこんなことができるのか?それに答えるのは簡単だ。すでに(1)と(2)で表現展開を身につけているからだ。

[英会話発想トレーニング　表現の枠組み]　方位副詞の叙述表現
［基本４時制の展開］be動詞系列の展開
[１] 現在形動詞フレーズ　(現在の状態を表す)　※現在形
　　(1) I am here.　
　　　　私は、(今、ふだん)ここにいる
[2] 過去形動詞フレーズ　(過去の状態を表す)　※過去形
　　(1) I was here.　
　　　　私は、(その時)ここにいた
[3] 未来形動詞フレーズ　(未来の状態を表す)　※未来形
　　(1) Be here.　
　　　　ここにいなさい!
　　(2) Don't be here.　
　　　　ここにいてはいけない!
　　(3) Let's be here.
　　　　(私たち)ここにいましょう!
　　(4) I will be here.　
　　　　私は、(これから)ここにいるつもりです
　　(5) 私は、ここにいるかも　※以下「情緒表現」
　　(6) 私は、ここにいないかも
　　(7) 彼女は、ここにいるのに違いない
　　(8) 私は、ここにいることができる
　　(9) 私は、ここにいることができない
　　(11) 私は、ここにいた方が良い
　　(12) 私は、ここにいるべきだ
　　(13) 私は、ここにいたい
　　(14) 私は、ここにいたくない
　　(15) 私は、ここにいたくなかった
　　(16) 私は、ここにいなければならない
　　(17) 私は、ここにいる必要はない
　　(18) 私は、ここにいる必要はなかった
　　(19) 私は、ここにいる必要はいだろう
　　(20) 彼女は、ここにいるようだ
　　(21) 彼女は、ここにいるようだった
　　(23) 私はここにいることが可能です
　　(24) 私はここにいることが不可能です
　　(25) It is hard for me to be here.　
　　　　私はここにいることができない
　　(26) 私がここにいることが必要です
[4] ing形動詞フレーズ　(未来の状態を表す)　
　進行形は無し
　　(1) I like being here.　※動名詞　※以下「情緒表現」
　　　　私は、ここにいるのが好きです
　　(2) 私は、ここにいるのがいやだ
　　(3) 私がここにいることは無駄です
[5] 現在完了形フレーズ　(過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す)　※現在完了形
　　(1) I have been here.　
　　　　私は、(ずっと)ここにいました
　　(2) I have never been here.　
　　　　私は、一度もここにいた(来た)ことはありません
　　(3) 私は、ここにいるつもりでした　.※以下「情緒表現
　　(4) 私は、ここにいるつもりはなかった
　　(5) 私は、ひょっとしてここにいたかもしれない
　　(6) 私は、ひょっとしてここにいなかったかもしれない
　　(7) 私は、ここにいたかった
　　(8) 私は、ここにいたくなかった

[be動詞フレーズ５段活用】
　 be here　「ここにいる」
=============================
　(1) (am, are, is) here　現在形動詞フレーズ　
　(2) (was, were) here　過去形動詞フレーズ
　(3) be here　　　　　　原形動詞フレーズ
　　　※助動詞、to不定詞で使われる。
　(4) being here　　　　ing形動詞フレーズ
　　　※分詞構文、動名詞で使われる。
　(5) been here　　　　　ed形動詞フレーズ　
　　　※完了形で使われる。　
=============================

○今回の表現の「勘どころ」

[英会話発想トレーニング　表現の枠組み]は、単にとりあげた文例を丸暗記するべきだと言うことではない。この枠組みを使って以下にあげたフレーズを展開表現をしてほしい。

about を「〜について」、on を「上に」, off を「から」などと安易な日本語訳をつけて丸暗記しても、いつまでも英語発想に身をおくことはできない。そこで私は次のように「本質的な意味」でそのイ メージを身につけるべきだと主張している。最近文法書などでこのような説明が見られるが、私は1987年に出版された拙書においてすでに述べている。
方位語にこのような言葉を当てはめたのは、便宜的なものだが、それらをイメージするためにはとても便利だと考えている。「大きな網をかぶせて自分なりのイメージを作り上げる作業」が必要なのだ。

● さまざまな方位副詞とその本質的な意味
　here 「ここに」、there 「そこに」、home「家で」about「周囲」
　around 「円周」、away 「離脱状態」、off「急速離脱」、back 「後退」　
　in 「範囲内」out 「範囲外」 on「密着・継続」、 over 「覆う」
　through 「貫通」、up 「上方・成し遂げ」、down「下方」

● さまざまな前置詞の例とその本質的な意味
　over there「あそこ」、around here「この辺り」、near here「この近くで」
　on 「密着・継続」from「起点」、 to「到達点」、of「属性」、on 「密着・継続」
　in 「範囲内」、with「付帯」、 under「真下」、above「超越」
　before「前」、after 「後」、 for「対象・目的」、 at「一点」、behind「背後」

○方位語withを使った限定表現の例
 長い髪の毛をした男性
強い意志を持った男性
丸顔の男性
常識を持った男性
非常識な男性
メガネをかけている男性
ミルクと砂糖入りのコーヒー
ミルクと砂糖無しのコーヒー
May I have coffee with cream and sugar?
ミルクと砂糖入りのコーヒーをください
　　
○方位語inを使った限定表現の例
喪服を着ている女性
盛装をした女性
スリッパーをはいている女性
ボロをまとった女性

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