2013年11月のブログ記事一覧-最速英会話学習・ファンクションメソッド今日の英会話インフォーメーション

【なぜファンクションメソッドが脚光を浴びているのか!!】

同じ非英語圏の人たちは3年もすればそこそこ英語を話します。彼らは英語ということばをフレーズ(意味ある単位)としてとらえます。そしてその運用、トレーニングが英語・英会話学習の目的となります。
ところが日本の英語教育では「進行形はbe動詞+現在分詞」「受身形はbe動詞+過去分詞」「現在完了形はhave[has]+過去分詞」と教えてきました。

例えば、以下の①から⑤の動詞フレーズのパターンをご覧ください。
まず言葉の習得の基本はもっとも簡単な命令表現です。これは③の原形動詞フレーズがそれをにないます。Open it!(それを開けなさい)、Make it!(それを作りなさい)、Do it!(それをしなさい)ですが、この③のパターンは三単現の表現でない限り①と同じです。

さて次に③のフレーズの動詞をing形にしてopening it!、making it!、doing it!などとすると進行形や動名詞で使われます。もちろん進行形での運用はbe動詞系列のものとなります。

今回述べたいのは、過去形と完了形との類似性、そして完了形と受身形との関連性です。まずそれぞれの[A][B][C]の②の過去形動詞フレーズと⑤の ed形動詞フレーズを比べてください。opened it、made it、done it!となり、[C]以外はまったく同じですね。{C]のように動詞が変化するのは例外で[A]の規則変化動詞はもちろんのことほとんどの動詞が②と⑤は同じなのです。
つまり過去形表現ができたら、完了形の表現が簡単にできるということです。

さて完了形と受身形にも共通しているのは過去分詞と言われるものです。
受身形だとか、完了形だと叫ばずにこのような表現は簡単にできます。これが国際水準です。

　① 現在形動詞フレーズ ② 過去形動詞フレーズ
　③ 原形動詞フレーズ　④ ing形動詞フレーズ　　⑤ ed形動詞フレーズ

[A]
　① open(s) it　　　 ② opened it
　③ open it　　　　　④ opening it　　⑤ opened it　→　It is opened.

[B]
　① make(s) it　　　 ② made it
　③ make it　　　　　④ making it　　⑤ made it　→　It is made.

[C]
　① do(es) it　　　　② did it
　③ do it　　　　　　④ doing it　　　⑤ done it　→　It is done.

[完了形から受身形への運用トレーニングの例]

　　Someone has opened it. ------------------> It is opened.
　　(誰かがユウする)　それを開けたことを　　(それって)開けられてるよ
　　Someone has made it. ------------------> It is made.
　　(誰かがユウする)　それを作ったことを　　(それって)作られてるよ
　　Someone has done it. ------------------> It is done.
　　(誰かがユウする)　それを行ったことを　　(それって)行われてるよ

もちろん完了形でのファンクションフレーズ、つまりI haveとかShe hasなどで、一方受身形は進行形と同じbe動詞系列のファンクションフレーズの運用となります。

これで、進行形、完了形、受身形の表現がそろったことになります。重要なことは、私たちと同じ非英語圏の人たちがこのような文法用語を知らなくても英語を話しているということです。
年末を迎えて、ブログもそろそろまとめの段階を迎えています。
今回述べたことは、日本人だから理解できないことなのでしょうか。
例年12月になると教材などの注文が大幅に増加します。学校時代に学ばなかった国際水準の学習法の採用をそろそろ考えませんか。

ファンクションメソッドによる電子書籍や教材が二色刷りになっているのは、この英語の発想を身につけるためです。一文丸暗記をしようとしないで、まず赤文字で表記されたフレーズを何度も声を出してその意味をイメージしてください。これが私の言う「イメージトレーニング」、つまり「イメトレ」です。
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このブログは【コミニカ英語教材<基礎編>PDF版】を購入された方をサポートしています。

[第109講座]　　

[今日の学習]

教育文法では、受身形を説明する場合にまず能動形を出し、それを受身形に変える手続きを教えます。
お馴染みの書かれた英文を分析する手法です。また見事に「be動詞+過去分詞」のパターンを教えます。

　　I open the window.
　　S +V + O
　　　↓
　　The window is opned by me.
　　S +　V

ところが、以上の説明は日本だけで行われているものです。彼らは以下のような表現展開で受身形表現を身につけるトレーニングをします。ポイントは過去分詞madeが共通していることです。
このようなとらえると簡単に受身表現ができますね。

　　I have opened the window. ------------------> The window is opened.
　　(私はユウする)　窓を開けたことを　　(その窓って)開けられている

さて、日本人が英語を話せない大きな理由は「行為や状態はひとまとまりのものだ」ということです。
動詞単独の意味ではなく、動詞をフレーズとしてとらえるべきです。
だから、学習時間に比例して語彙が身についていくことになります。
もちろんそのためのトレーニングが大切です。

[英語の九九　英会発想トレーニング]

　(1) どうか窓を開けてください　※命令形
　　　　→ Please open the window. / Open the window, please.

　(2) あなた、窓を開けてくれませんか?　※未来形/情緒表現(依頼)
　　　　→ Will you open the window?

　(3) あなたは、今窓を開けようとしてるの?　※現在進行形
　　　　→ Are you opening the window?

　(4) あなたは、もう窓を開けましたか?　※現在完了形
　　　　→ Have you opened the window yet?

　(5) その窓は開けられていますか?　※現在受身形
　　　　→ Is the window opened?

もちろん(5)の受身形の表現は、形容詞openが補語となっているものと同じしくみです。
ちなみにこれは中1配当のものです。

　(6) その窓は開いていますか??　
　　　　→ Is the window open?

以上英語はファンクションフレーズと補語フレーズとの順列・組み合わせで成り立っているのが英語のしくみです。

【受講生の方に】

【ご注意】
※「オンライン通信講座受講者用ページ」を参照できるのは、「英語の九九　英会話発想トレーニング」「コミニカ中学英語基礎編」Aセット、「コミニカ中学英語基礎編」Bセット、「コミニカ中学英語基礎編」団体使用などを購入いただいた方が対象となっています．
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(英語で)あなた、窓を開けてくれませんか?

2013-11-29 13:36:43 | 「コミニカ中学英語基礎編」

【なぜファンクションメソッドが脚光を浴びているのか!!】

同じ非英語圏の人たちは3年もすればそこそこ英語を話します。彼らは英語ということばをフレーズ(意味ある単位)としてとらえます。そしてその運用、トレーニングが英語・英会話学習の目的となります。
ところが日本の英語教育では「進行形はbe動詞+現在分詞」「受身形はbe動詞+過去分詞」「現在完了形はhave[has]+過去分詞」と教えてきました。

例えば、以下の①から⑤の動詞フレーズのパターンをご覧ください。
まず言葉の習得の基本はもっとも簡単な命令表現です。これは③の原形動詞フレーズがそれをにないます。Open it!(それを開けなさい)、Make it!(それを作りなさい)、Do it!(それをしなさい)ですが、この③のパターンは三単現の表現でない限り①と同じです。

さて次に③のフレーズの動詞をing形にしてopening it!、making it!、doing it!などとすると進行形や動名詞で使われます。もちろん進行形での運用はbe動詞系列のものとなります。

今回述べたいのは、過去形と完了形との類似性、そして完了形と受身形との関連性です。まずそれぞれの[A][B][C]の②の過去形動詞フレーズと⑤の ed形動詞フレーズを比べてください。opened it、made it、done it!となり、[C]以外はまったく同じですね。{C]のように動詞が変化するのは例外で[A]の規則変化動詞はもちろんのことほとんどの動詞が②と⑤は同じなのです。
つまり過去形表現ができたら、完了形の表現が簡単にできるということです。

さて完了形と受身形にも共通しているのは過去分詞と言われるものです。
受身形だとか、完了形だと叫ばずにこのような表現は簡単にできます。これが国際水準です。

　① 現在形動詞フレーズ ② 過去形動詞フレーズ
　③ 原形動詞フレーズ　④ ing形動詞フレーズ　　⑤ ed形動詞フレーズ

[A]
　① open(s) it　　　 ② opened it
　③ open it　　　　　④ opening it　　⑤ opened it　→　It is opened.

[B]
　① make(s) it　　　 ② made it
　③ make it　　　　　④ making it　　⑤ made it　→　It is made.

[C]
　① do(es) it　　　　② did it
　③ do it　　　　　　④ doing it　　　⑤ done it　→　It is done.

[完了形から受身形への運用トレーニングの例]

　　Someone has opened it. ------------------> It is opened.
　　(誰かがユウする)　それを開けたことを　　(それって)開けられてるよ
　　Someone has made it. ------------------> It is made.
　　(誰かがユウする)　それを作ったことを　　(それって)作られてるよ
　　Someone has done it. ------------------> It is done.
　　(誰かがユウする)　それを行ったことを　　(それって)行われてるよ

もちろん完了形でのファンクションフレーズ、つまりI haveとかShe hasなどで、一方受身形は進行形と同じbe動詞系列のファンクションフレーズの運用となります。

これで、進行形、完了形、受身形の表現がそろったことになります。重要なことは、私たちと同じ非英語圏の人たちがこのような文法用語を知らなくても英語を話しているということです。
年末を迎えて、ブログもそろそろまとめの段階を迎えています。
今回述べたことは、日本人だから理解できないことなのでしょうか。
例年12月になると教材などの注文が大幅に増加します。学校時代に学ばなかった国際水準の学習法の採用をそろそろ考えませんか。

ファンクションメソッドによる電子書籍や教材が二色刷りになっているのは、この英語の発想を身につけるためです。一文丸暗記をしようとしないで、まず赤文字で表記されたフレーズを何度も声を出してその意味をイメージしてください。これが私の言う「イメージトレーニング」、つまり「イメトレ」です。
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教育文法では、受身形を説明する場合にまず能動形を出し、それを受身形に変える手続きを教えます。
お馴染みの書かれた英文を分析する手法です。また見事に「be動詞+過去分詞」のパターンを教えます。

　　I open the window.
　　S +V + O
　　　↓
　　The window is opned by me.
　　S +　V

ところが、以上の説明は日本だけで行われているものです。彼らは以下のような表現展開で受身形表現を身につけるトレーニングをします。ポイントは過去分詞madeが共通していることです。
このようなとらえると簡単に受身表現ができますね。

　　I have opened the window. ------------------> The window is opened.
　　(私はユウする)　窓を開けたことを　　(その窓って)開けられている

さて、日本人が英語を話せない大きな理由は「行為や状態はひとまとまりのものだ」ということです。
動詞単独の意味ではなく、動詞をフレーズとしてとらえるべきです。
だから、学習時間に比例して語彙が身についていくことになります。
もちろんそのためのトレーニングが大切です。

[コミニカ英作法]

　(1) どうか窓を開けてください　※命令形
　　　<～は　ドウする文>
　　① どうか　　　　→ Please
　　② 窓を開ける　　→ open the window
　　(完成文) 　→ Please open the window. / Open the window, please.

　(2) あなた、窓を開けてくれませんか?　※未来形/情緒表現(依頼)
　　　<～は　ドウする文>
　　① あなたは　～してくれるか?　→ Will you
　　② 窓を開ける　　　　　　　　→ open the window
　　(完成文) 　→ Will you open the window?

　(3) あなたは、今窓を開けようとしてるの?　※現在進行形
　　　<～は　ドンナだ文>
　　① あなたは　～いるか?　→ Are you
　　② 窓を開けて　　　　　→ opening the window
　　(完成文) 　→ Are you opening the window?

　(4) あなたは、もう窓を開けましたか?　※現在完了形
　　　<～は　ユウする文>
　　① あなたは　～ユウするか?　→ Have you
　　② 窓を開けたことを　　　　→ opened the window
　　(完成文) 　→ Have you opened the window yet?

　(5) その窓は開けられていますか?　※現在受身形
　　　<～は　ドンナだ文>
　　① その窓は　～あるか?　→ Is the window
　　② 開けられて　　　　　→ opened
　　(完成文) 　→ Is the window opened?

もちろん(5)の受身形の表現は、形容詞openが補語となっているものと同じしくみです。
ちなみにこれは中1配当のものです。

　(6) その窓は開いていますか??　
　　　<～は　ドンナだ文>
　　① その窓は　～あるか?　→ Is the window
　　② 開いて　　　　　　　→ open
　　(完成文) 　→ Is the window open?

以上英語はファンクションフレーズと補語フレーズとの順列・組み合わせで成り立っているのが英語のしくみです。

【受講生の方に】

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【ご注意】
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○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
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(英語で)夕食は用意できていますか?　

2013-11-29 13:00:13 | 書いて聞いて覚える中学英語学習

【なぜファンクションメソッドが脚光を浴びているのか!!】

同じ非英語圏の人たちは3年もすればそこそこ英語を話します。彼らは英語ということばをフレーズ(意味ある単位)としてとらえます。そしてその運用、トレーニングが英語・英会話学習の目的となります。
ところが日本の英語教育では「進行形はbe動詞+現在分詞」「受身形はbe動詞+過去分詞」「現在完了形はhave[has]+過去分詞」と教えてきました。

例えば、以下の①から⑤の動詞フレーズのパターンをご覧ください。
まず言葉の習得の基本はもっとも簡単な命令表現です。これは③の原形動詞フレーズがそれをにないます。Open it!(それを開けなさい)、Make it!(それを作りなさい)、Do it!(それをしなさい)ですが、この③のパターンは三単現の表現でない限り①と同じです。

さて次に③のフレーズの動詞をing形にしてopening it!、making it!、doing it!などとすると進行形や動名詞で使われます。もちろん進行形での運用はbe動詞系列のものとなります。

今回述べたいのは、過去形と完了形との類似性、そして完了形と受身形との関連性です。まずそれぞれの[A][B][C]の②の過去形動詞フレーズと⑤の ed形動詞フレーズを比べてください。opened it、made it、done it!となり、[C]以外はまったく同じですね。{C]のように動詞が変化するのは例外で[A]の規則変化動詞はもちろんのことほとんどの動詞が②と⑤は同じなのです。
つまり過去形表現ができたら、完了形の表現が簡単にできるということです。

さて完了形と受身形にも共通しているのは過去分詞と言われるものです。
受身形だとか、完了形だと叫ばずにこのような表現は簡単にできます。これが国際水準です。

　① 現在形動詞フレーズ ② 過去形動詞フレーズ
　③ 原形動詞フレーズ　④ ing形動詞フレーズ　　⑤ ed形動詞フレーズ

[A]
　① open(s) it　　　 ② opened it
　③ open it　　　　　④ opening it　　⑤ opened it　→　It is opened.

[B]
　① make(s) it　　　 ② made it
　③ make it　　　　　④ making it　　⑤ made it　→　It is made.

[C]
　① do(es) it　　　　② did it
　③ do it　　　　　　④ doing it　　　⑤ done it　→　It is done.

[完了形から受身形への運用トレーニングの例]

　　Someone has opened it. ------------------> It is opened.
　　(誰かがユウする)　それを開けたことを　　(それって)開けられてるよ
　　Someone has made it. ------------------> It is made.
　　(誰かがユウする)　それを作ったことを　　(それって)作られてるよ
　　Someone has done it. ------------------> It is done.
　　(誰かがユウする)　それを行ったことを　　(それって)行われてるよ

もちろん完了形でのファンクションフレーズ、つまりI haveとかShe hasなどで、一方受身形は進行形と同じbe動詞系列のファンクションフレーズの運用となります。

これで、進行形、完了形、受身形の表現がそろったことになります。重要なことは、私たちと同じ非英語圏の人たちがこのような文法用語を知らなくても英語を話しているということです。
年末を迎えて、ブログもそろそろまとめの段階を迎えています。
今回述べたことは、日本人だから理解できないことなのでしょうか。
例年12月になると教材などの注文が大幅に増加します。学校時代に学ばなかった国際水準の学習法の採用をそろそろ考えませんか。

ファンクションメソッドによる電子書籍や教材が二色刷りになっているのは、この英語の発想を身につけるためです。一文丸暗記をしようとしないで、まず赤文字で表記されたフレーズを何度も声を出してその意味をイメージしてください。これが私の言う「イメージトレーニング」、つまり「イメトレ」です。
------------------------------

教育文法では、受身形を説明する場合にまず能動形を出し、それを受身形に変える手続きを教えます。
お馴染みの書かれた英文を分析する手法です。また見事に「be動詞+過去分詞」のパターンを教えます。

　　I made breakfast.
　　S +V + O
　　　↓
　　Breakfast is made by me.
　　S +　V

ところが、以上の説明は日本だけで行われているものです。彼らは以下のような表現展開で受身形表現を身につけるトレーニングをします。ポイントは過去分詞madeが共通していることです。
このようなとらえると簡単に受身表現ができますね。

　　I have made breakfast. ------------------> Breakfast is made.
　　(私はユウする)　昼食を作ったことを　　(夕食って)作られている

さて、日本人が英語を話せない大きな理由は「行為や状態はひとまとまりのものだ」ということです。
動詞単独の意味ではなく、動詞をフレーズとしてとらえるべきです。
だから、学習時間に比例して語彙が身についていくことになります。
もちろんそのためのトレーニングが大切です。

[コミニカ英作法]

　(1) あなたが、ふだん朝食を作ってるの?　※現在形
　　　<～は　ドウする文>
　　① あなたは　ふだん～しましょう　→ Do you usually
　　② 朝食を作る　　　　　　　　　→ make breakfast
　　(完成文) 　→ Do you usually make breakfast?

　(2) あなたは、朝食を作るつもりですか?　※未来形
　　　<～は　ドウする文>
　　① あなたは　～つもりか?　→ Will you
　　② 朝食を作る　　　　　　→ make breakfast
　　(完成文) 　→ Will you make breakfast?

　(3) あなたは、今朝食を作ってるの?　※現在進行形
　　　<～は　ドンナだ文>
　　① あなたは　～いるか?　→ Are you
　　② 朝食を作って　　　　→ making breakfast
　　(完成文) 　→ Are you making breakfast?

　(4) あなたは、もう朝食を作りましたか?　※現在完了形
　　　<～は　ユウする文>
　　① あなたは　～ユウするか?　→ Have you
　　② 朝食を作ったことを　　　→ made breakfast yet
　　(完成文) 　→ Have you made breakfast yet?

　(5) 夕食は作られていますか?　※現在受身形
　　　<～は　ドンナだ文>
　　① 夕食は　～あるか?　→ Is breakfast
　　② 作られて　　　　　→ made
　　(完成文) 　→ Is breakfast made?

もちろん(5)の受身形の表現は、形容詞が補語となっているものと同じしくみです。

　(6) 夕食は用意できていますか?　
　　　<～は　ドンナだ文>
　　① 夕食は　～あるか?　→ Is breakfast
　　② 用意されて　　　　　→ ready
　　(完成文) 　→ Is breakfast ready?

以上英語はファンクションフレーズと補語フレーズとの順列・組み合わせで成り立っているのが英語のしくみです。

【受講生の方に】

さらに音声の学習はきちんとしてくださいね。
日本語が流れ、少し間を置いて英語が流れます．さて、とっさに英作ができますか?

「コミニカ中学英語基礎編」に取り組んだ人たちが、中2配当に進んでくるとプリントをこなすスピードがどんどん速くなります。さらにCDから流れてくる日本文を，簡単に英文に変換させることができるようになります。そのワケは、この教材はファンクションフレーズと動詞フレーズとの組み合わせで文を生産するからです．

【お知らせ】

「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では，社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)
生徒に有料で配布している方もおられます

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

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(英語で)夕食は用意できていますか?

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(英語で)夕食は用意できていますか?　