地図指導

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佐藤琢朗

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地図帳を使って、楽しく検索の仕方を学ばせる指導法。
授業開始３～５分程度で熱中する。
やり方は、スモールステップで３段階ある。


１
やり方を学ばせる。

指示１ 地図帳○ページ。九州地方を開きなさい。 第１問。熊本県　阿蘇。見つけたら起立。

子どもたちが、次々と「あった。」と言いながら立っていく。
教師は、１番、２番・・・と良いながら立った子どもに目を合わせる。
立っている子どもに指示を出す。

指示２ 見つけた人は、赤で囲みなさい。

指示３ 第２問。八代市。見つけたら起立。

自然に隣同士で教えあっている子ども見つけてほめる。
教え合う雰囲気になる。次何をするんですか。
と聞いて、○で囲んでいる子をほめる。

指示４ 第３問。荒尾市。

指示の言葉は、省いていく。ほめながら作業指示を徹底していく。
３問ぐらいでやり方はほぼマスターする。
評定。

指示５ ３つとも見つけた人？２つ。１つ。

手をあげて、確認をする。

２
自分たちでできるシステムを作る。
見つけた子どもが次の場所を出題して良いシステム。

指示１ 一番に立った人が次の問題を出せます。第１問。○○。

１問目は、教師が出題する。その方が安定する。
１番、２番・・・・と子どもたちが立っていく。１０人程度で次の問題にうつる。

指示２ そこまで。（一番に立った子に手を指しながら）第２問。どうぞ。

周りが落ち着いたら第２問を出題させる。
子どもたちは、このシステムで一番に立つことを競うようになる。
加熱しすぎるときは、

指示 丸がつけてあるか隣の人と確認。

とすると丸をつけるので、落ち着いていく。
３～５問程度出題して、確認して終わり。

３
検索技能が高くなるシステム。
どこの場所から出題しても良い。

最後の段階は、どのページからでも出題して良いこととする。
この段階で検索技能が高くなる。

指示 どのページから問題を出しても良いです。

同じシステムで、国語辞典を使ってもできる。