埼玉川口ミューズ林田ピアノ教室/戸田/蕨/南浦和~「脳と感性を鍛える/プロ直伝のレッスン」初心者OK!   

音大講師38年+現役ピアニストの経験を全て伝えるお役立ちブログ。読売/朝日新聞/TV/ラジオ出演/西川口西口徒歩3分

【3才のレッスン】自分で進む”チカラ”とは?

2024-01-29 | 3才のレッスン

「ミューズ林田ピアノ教室」の林田です。 

 

◆「ミューズ林田ピアノ教室」です。

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Welcome************************ 

 

年長さんから通われているS君。

 

ご両親はお仕事で忙しく

学童や塾にも通っている為、

 

お家レッスンではレッスン曜日を決めて、

●●●曜日の●時から●時まで

・・と言う様に、

 

「ピアノ時間」を組み込んで、

「声かけ」を協力して下さっています。

 

 

これはスタート時からの

「変わらないS君との」約束です!

 

 

ご両親は2人ともお仕事をお持ちですし、

音楽の環境もなかったとの事。

 

保育園でのS君の「興味の対象」が、

音楽や工作にある事に気づき

スタートされました。

 

 

お子さんの個性や、

(後々変わりますが・・)

 

興味の対象を注意深く観察し

どこかのタイミングで実行される事は、

 

お子さんにとっては

「人生の中での表現の場」が、

新しく獲得出来る事になります。

 

 

身長も伸び

手も大きくなって来ました。

 

進みも「自分ペース」で順調です。 

 

自分の「ちから」で練習し、

新しい事にも

「楽しんでチャンレンジ」する事が出来るS君。

 

 

この

*「自分ペース」

*「好奇心」

*「楽しむ」。

 

このキーワードは

大切なポイントです。

 

ピアノでこれが出来始めると、

学校の勉強でも

「伸び」が始まるはずです!

 

 

良い出会いは

「総てに」通じますね・・!

・・・・Good  Luck !  ・・・・・・・・

 

◆◆お子様/ご両親/恋人へ/ご自分へのプレゼントに、

   一生の財産になる「ピアノレッスン」を◆◆   

◆048-259-6296

レッスン中につき電話に出られない場合もございます) 

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【出張演奏】演歌はショパンにも通じる? 

2024-01-27 | 出張演奏

「ミューズ林田ピアノ教室」の林田です。

 

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"日々の生活の中に、

分かる形で生の音楽を"

 

 

この思いから

「レッスンと出張ピアノ演奏」を続けております。

 

◆レッスンへの思い

◆出張演奏

  

 

今回は某・老人ホームでの

「小さなコンサート」を企画中。

 

プログラムには

ジャンルの違う曲を入れ込む為、

 

演奏するには、

難しさがついて回ります。 

 

 

*クラシック

*ポップス

*抒情歌

*演歌

 

同じ「音楽」でも

クラシックの様に、

 

「ピアノの為」に作曲された曲と、

「歌」の為に作曲された曲とでは、

 

同じ楽譜でも、

「原楽譜」と「編曲楽譜」になり。

 

作曲家と編曲家の違いはもちろん、

楽譜の内容もかなり「違って」来ます!

    

 

 

特にピアノで演奏をする時、

「伝える難しさ」を感じるのは「演歌」です。 

 

演歌と言うとなんで?と

思われるかもしれませんが、

 

そのメロディーは

「ショパンのメロディー」と言っても、

違和感なくお聴きになれると思います! 

 

 

 

それほど

演歌の持つ哀愁を帯びた旋律は、

日本人の心の中にす~~っと、入って来ます。 

 

 

 

アンケートをとった結果でも

「演歌」のご要望も多く、

 

理屈なしに「好きな曲」なのでしょうね・・?

 

   

世界的指揮者の小澤征爾氏が、

送迎の車の中では

いつも演歌を聴いている。

 

・・こんな話を聞いた記憶があります。 

 

 

やはり理屈や理論ではなく、

心にす~~っと入って来る音楽には、

 

国境もジャンルもないのかもしれません。 

  

 

ただ歌詞の持つ意味合いがあっての

「演歌」ですので、

 

メロディーのみで弾く

ピアノ演奏には限界もあり、

創意工夫が求められます。 

 

 

歌詞での

「メッセージ」が伝えられない分、

 

ピアノで弾く時には、

”同じメロディー”を

どの様に弾き分けていくのか?

 

こんな「課題」にも挑戦中です^^* 

 

 

 

*参考までに

下記の2つのメロディーを

聴き比べて下さいね↓

 

◆ショパン:ピアノ協奏曲1番から。

 ピアノのテーマを聴いて下さい。

 (42秒から)

 

 

◆北の宿から:都 はるみ

。。。。。。 Good  Luck!  。。。。。。。

 

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【3歳のレッスン】手書き楽譜への思いとは?

2024-01-25 | 3才のレッスン

「ミューズ林田ピアノ教室」の林田です。

 

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レッスンでは

3歳半からのスタートでも、

 

*「ノートへの音符書き」

*体を使っての「ボディー・パーカッション」

理論を確認する為の「ワークブック」など。

 

 

ピアノをただ「弾く」だけではない、

「音楽全体」の基礎を目指しています!

 

 

その為にはテキストだけでは

急に内容が飛び過ぎたり、

 

その子どもに

内容が合わなかったりと、

 

生徒さん1人1人に合わせた内容には

まったく対応できません!

 

 

テキストとの”間を繋ぐ”、

「補足資料」がかかせません!

 

その為にも

「手書き楽譜」の作成を継続しています。

 

 

◆例えば、

「1拍半と半拍」の

付点のリズムの難しい時には、

知っているディズニーの曲で↓

 

 

◆8分音符が多くなり、

「音符の数」が増えて来た時には、

 

分かり易い音を多くして

「音の数」の怖さを軽減します↓

 

 

◆何種類ものリズムが

入って来た時には、

 

「ボディーパーカッション」の要素を

多く入れ込みます。

 

歌と体で、

リズムを練習していきます↓

  

 

この様に「手書き楽譜」を

進む毎に渡して行くと、

 

生徒さんの方も楽しみにして下さり、

「次は何?」と、言ってくれば大成功!!

 

 

知らない事が出来る様になる

「成功体験」を、

 

沢山創ってあげたいと

思っています♡

。。。。。。Good  Luck! 。。。。。。。。

   

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「日々の出来事」本番に向けて/詩と映像とのコラボ演奏

2024-01-22 | 日々の出来事

「ミューズ林田ピアノ教室」の林田です。 

 

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★インタビュー記事

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生徒さんから

「新年のご挨拶」として、

 

真っ赤な本当に大きな「いちご」を

頂きました!

 

 

ふくおか八女↓

 

 

本当に大きいのです↓

写メに入りきらない・・

 

 

知人が主催する

「教育シンポジウム」が、

 

NPOと合同主催で

2月3日に開催されます↓

 

 

 

シンポジウムの後に

「ワークショップ」として、

 

*子どもたちが書いた”詩”

*オブジェ作家の”オブジェ作品”の映像

*ピアノの生演奏

 

ジャンルの違う”作品”を、

コラボさせた「空間創り」を

依頼されています。

 

 

半年前より全体イメージを

主催者から聴き取りをし、

 

子どもたちが書いた「詩」を

総て読み、

 

それに合わせた「曲」の

選別をしています。

 

 

これらの作品群に、

「オブジェ作品」の映像も加わります。

 

映像の動き方や

時間計算もしながら、

 

「曲目」選びと時間計算とを

同時並行しながら、

練習が続きます。

 

 

寒さの中での練習は

体力勝負です!

 

演出/全体構成も

依頼の中に含まれますので、

 

ピアノの練習のみだけではなく、

各・関係者との打ち合わせも

あります。

 

 

頭の中で「シュミレーション」を、

常にしながらの日々が続きます。

 

折角のチャンスですので、

”新しい空間”創りに励んでいます💛

 

。。。Good  Luck !  。。。。。。。。。。。

 

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【3才のレッスン】「親御さん」への願いは?

2024-01-21 | 3才のレッスン

「ミューズ林田ピアノ教室」の林田です。 

 

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◆インタビュー記事

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生徒さんの親御さんばかりではなく、

レッスンをする立場から、

 

これから

ピアノレッスンを考えていらっしゃる、

 

親御さんへの”願い”を書いています。

 

 

それと共に

私自身の「レッスンへの思い」も。

 

ぜひお読み頂けますと嬉しいです^^*+

 

 

 

大寒の今日は、

小雨にみぞれが混じります。

 

 

ですが日の暮れが、

少し遅くなって来ました。

 

陽ざしもほん少し、

明るくなっています。

 

  

 

春は近づいても

コロナもまだ変異種も出現し、

気を抜く事が出来ません!

 

 

そして人間同士の

「生のコミュニケーション」の大切さを

より強く感じながらも、

 

避けて通る傾向に、

一抹の不安を感じます。

 

 

日常の流れの中で

「当たり前」とされている事が、

 

本当は

「当たり前ではないよ・・!」と言う事を、

自覚する日々です。 

 

 

だからこそ、

お子様にはパパ&ママから

沢山「声掛け」を!

 

ぜひ「生声」の

コミュニケーションを、

沢山とってあげて下さい!

 

 

絵本を読んだり

お子様の目をしっかり見て、

 

沢山「声がけ」をしてあげて下さい!

 

 

これが成長過程の

「コミュニケーションの基礎創り」となり、

 

更には

「レッスンの基礎」にもなって行くと、

思っています。 

 

 

レッスンをしていて

最も大切な事は、

 

ピアノを「弾く事」よりも

やはり先生との、

「コミュニケーション能力」です!

 

 

もちろん年齢により

こちらからのアプローチは欠かせませんが。

 

自分の思いを相手に伝える

「コミュニケーション能力」は、

 

日々の生活の中でしか育ちません!

 

 

それはそれぞれのご家庭でしか、

できない事なのです!

 

他人任せでは、

出来ない事なのです!

 

 

こんなパンダケーキで、

「もぐもぐタイム」が持てたらステキですね!

 

 

 

◆成長した子どもが、

こんな気持ちになってくれたら💛

 

^^^^^  Have a nice day !   ^^^^^^^^^^^

  

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【ワンポイント】ショパン「マズルカ」/第2ペダルって?

2024-01-19 | ワンポイント

「ミューズ林田ピアノ教室」の林田です。

 

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グランド ピアノの足元にある

「ペダル」。

 

アップライト(縦型)では

2本の事もあります。

 

グランドピアノでは

この様に3本です↓ 

   

 

3本のうち、

通常のペダル機能は

一番右側のペダルを使います。

 

 

今回のレッスンでは

一番左側の「第2ペダル」のお話です。

 

 

この「第2ペダル」は

ピアノ線を抑えて、

 

音を小さくする様にする機能です。

 

音を最も弱く弾きたい時。

音色を曇らせて

使いたい時に使う機能です。

 

 

◆例えば、

ショパンのマズルカでは

「PP」の印が出て来ます↓

 

これは強弱の記号で

「最も弱く弾く」記号です。 

  

 

指で弾くのタッチで「弱く」を弾くには

限界がありますので、 

 

この第2ペダルを

使って更に「弱く」を表現します。

 

赤で「ⅡP」と書いてあるのが

第2ペダルの意味です。

 

 

そして黒字で

「P」と書いてあるのは、

 

一番右の音を

響かせるペダルの意味です。

 

 

この様に

黒と赤が同時に書いてある時には、

 

両足で

一番右と一番左のペダルを、

同時に使います。 

 

 

◆ショパンの「マズルカ」には

「ff」の記号もあります↓

 

この記号は

「最も強く弾く」の意味です。 

 

音をffで

「特に強く」響かせる機能が必要なので、

一番右のペダルを使います。 

 

 

その時には、

楽譜の下に

「P」のみが書かれています↓ 

   

 

指での「タッチの変化」と共に、

足では

「通常の右ペダル+第2の左ペダル」の機能を使い、

 

音色や強弱の表現の

バリエーションを増やして、

 

作曲家が意図する音楽を、

創り上げているのです。

 

 

 

特にクラシック音楽は

「再現芸術」でもあるので、

 

「弾き手」がその作曲家の思いを、

どの様に

「表現」しようとしているのか? 

 

 

・・こんな事を考えながら

演奏を聴かれると、

 

演奏者の違いにより、

同じ曲も違ってくる面白さも発見できます! 

 

◆こちらの記事もぜひ↓

「ショパンの音楽とポーランドのピアニズムについて」

https://blog.goo.ne.jp/pianohiki-yu/e/b08e589e8472302a13cc6860a6528b08

 

 

◆ショパン:マズルカ 第5番Op7-1

(今回の記事のマズルカです)

 。。。。。。  Let's  Try  。。。。。。。。  

 

 

  

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【ワンポイント】おどるポンポコリン/難しさを楽しく?

2024-01-18 | ワンポイント

「ミューズ林田ピアノ教室」の林田です。

 

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「手書き楽譜」を使って

より複雑な、

 

1/2・1/4・1/8の

「組み合わせリズム」。

 

複雑な”難しさ”についての、

創意工夫についてです!

 

 

◆1/8の確認↓

カードを使って

「目」と「色」がポイントです。

 

 

◆今までのリズムの

復習と確認↓

 

ここでも「目と色」の

組み合わせがポイントです!

 

 

◆それぞれ違う長さの

「組み合わせリズム」が、

今回の課題です↓

 

 

この様に

「長さの違うリズム計算」を、

 

歌に合わせて

時間をかけて進めて行きます!

 

 

指導者側にも

「忍耐と創意工夫」が試されます💛

 

 

生徒さんと一緒に

「楽しむ」事を忘れずに!

 

その中でも

「基本」の大切な要素を伝える。

 

 

◆難しい事を”分かりやすく” 

◆難し事を”楽しく”

 

これが、

自分への課題でもあるのです。

 

 

これらのリズムが全部出て来る、

「おどるポンポコリン」。

 

小さい生徒さんも

「眼・耳・歌・ピアノと体」を

総て使ってレッスンを進めます。

 

 

 

◆初代 BBクィーン:

 

 

◆ももクロ:踊りと歌

 

 

楽しく「難しい事」を理解する?

相反する内容に挑戦です💛

 

 。。。。。Good  Luck ! 。。。。。。。。。。

 

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「芸術手記」ニューイヤー・コンサート/チャイコフスキーも復活

2024-01-15 | 芸術手記

「ミューズ林田ピアノ教室」の林田です。 

 

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川口総合文化センターリリア。

今年3月から 約2年かけて

改修工事に入ります。

 

毎年通っている

「ニューイヤー・コンサート」も

今年でお休みに入りますね・・。

 

 

指揮:垣内  悠希氏↓

 

 

新日本フルハーモニー↓

 

 

ウクライナ戦争の勃発で

芸術面でも、

 

ロシアの作曲家/美術家など、

文化人が排除されています。

 

 

今年の演奏曲目には

ロシアの作曲家が帰って来ました↓

 

*グリンカ

歌劇「ルスランとリュドミラ」序曲

 

チャイコフスキー作曲:

ピアノコンチェルト 第一番

 

 

ピアノ独奏は

小川 典子氏。

 

 

最後の曲はチェコの作曲家。

*ドヴォルザーク

 交響曲第8番。

 

特に8番の

第3と第4楽章は有名です。

 

民族舞曲のイメージが多く使われ

哀愁を帯びたメロディーは

心に残ります・・。

 

 

久々の生のオーケストラは、

やはり格別です♡

 

演奏者も観客も

「演奏が出来る喜び」と、

「この空間に居られる喜び」。

 

お互いが独特の空間を

創り上げた様に思います。

 

 

穏やかで

平和な1年になります様に!

何よりの願いです・・。

 

*3楽章

 

 

*4楽章

。。。。Good  Luck ! 。。。。。。。。。。。。。

 

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【3才のレッスン】スタート時が勝負?書く事は外せない

2024-01-14 | 3才のレッスン

「ミューズ林田ピアノ教室」の林田です。

 

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ピアノのレッスンでは、

「弾く」事を最優先してしまう傾向が

どうしてもあります。

 

 

スタート時の年齢・動機や

一度挫折してしまった経験など、

生徒さんは様々です。

 

 

様々な生徒さんに対応するには、

 

入会時に指導者の

「レッスンへの思い」を、

しっかりお話する事が先ず大切です。

 

私は

親御さんや大人の生徒さんに、

 

ピアノを弾く事だけが

「音楽ではないですよ!」と、

時間をかけてお話しています。

 

 

ピアノのレッスンは

「弾く事」だけではない!

 

どうして??

 

 

ピアノは楽器の中でも一番音が多く

その為に、

 

楽譜も最も複雑で、

本当に難しい楽器だからです!

 

弾く為にはその前に、

「準備段階」のステップが必須なのです。

 

 

その内容は↓

5線ノートを使っての

「音符書き」は欠かせません!

 

やはり自分の

「頭と手で書く」と言う行動は、

不可欠だと思います。

 

 

小さい生徒さんも

1年以上経つと、

 

「中央のド」から

「1つ高いド」まで。

 

「中央のド」から

「1つ低いド」まで。

 

これらの音を

ピアノの鍵盤との連動で、

「読みと弾く」の連動が理解出来ます。

 

 

そしてレッスンの時には、

自分で「歌」を書いて来てくれました💛

 

 

 

私自身も

以前よりテキスト以外に、

 

「手書きの楽譜」を

レッスン時に多く使う事を、

心がけています。 

 

 

生徒さんが

「楽譜を手書き」して来る事自体、

好奇心の現れです。

 

 

少しでもレッスンを通して、

好奇心を上手く使う事ができればと!

 

生徒さんは

「弾く」事だけに興味があるではなく、

 

*ピアノの構造・音の配置。

*作曲家について・当時の歴史背景。

*音楽を重ねて創るアンサンブルなど。

 

興味の対象は

生徒さんの数だけあります!

 

 

指導者があせって

早く「弾く」事にばかりに目が向くと、

なかなか上手く進む事ができません。

 

”弾く事”に

移行する事ばかりに捕らわれずに、

 

生徒さんの

興味の対象を忘れずに♡

 

 

必要な内容と興味を

「同時並行」させられるチカラが、

 

指導者には求められています!

 

 

私が

「手書き楽譜」を多く創る事も、

 

生徒さんとの

「信頼関係」と「お楽しみ」の、

 

感覚を持ってもらう為の、

「創意工夫」なのです!

 

◆レッスンへの思い

◆3才のレッスン

 

これからも

「レッスンへの思い」を「ぶれず」に。

 

粘り強く進めて行きたいと

改めて思っています^^*+

。。。。。Good   Luck!  。。。。。。。。

  

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「芸術手記」八代 亜紀が歌うJAZZ/演歌と美術の3刀流

2024-01-11 | 芸術手記

「ミューズ林田ピアノ教室」の林田です。

 

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「レッスン内容」

★インタビュー記事

Welcome。。。。。。。。。。。。。。。。。。

 

演歌歌手の

八代 亜紀さんが亡くなりました。

 

病気で治療に専念する為

少しの間お休みとの事でしたが・・。

 

急な事にびっくり。

 

 

昨年から

ミュージシャンの方の訃報が続きます。

 

ミュージシャンとして

「表現」を個性的な音楽として、

残して下さった方々です。

 

 

八代亜紀さんもその一人です。

歌手としてだけではなく

画家の才能も発揮し、

 

更にはJAZZ歌手としても、

本当にすごい歌手です!

 

 

ニューヨークでのライブも

素晴らしかった!

 

八代亜紀 - ライヴ・イン・ニューヨーク (ダイジェスト)

 

 

特に「舟歌」が好きで

「出張演奏」でも、

 

ピアノ演奏でも何回も弾いています↓

 

 

【訃報】歌手・八代亜紀さん(73)死去 演歌「舟唄」「雨の慕情」が大ヒット 死因は急速進行性間質性肺炎・膠原病で闘病中 |

 

ご冥福をお祈り致します。

。。。。Good  Luck !。。。。。。。。。。。。。

 

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