教育実習４日目

教育実習も４日目です。



朝、学校に行って、教務室と事務室で挨拶し、出勤名簿に印鑑を押す。

その後、数学の教育実習生の控え室に行き、指導案作成。

職員会議出席して、ＳＨＲ。

少しずつだけど、教育実習のリズムに慣れてきた感じがします。



１限は指導教官の授業を見学実習。

やっぱ、



授業がスムーズで上手いな～



見学しながら関心し続ける俺。

そう言えば、ある数学の先生と話していた時のこと。



先生　「君は○○先生（俺の指導教官）の授業や指導を受けられるなんて、幸せな実習生だなぁ」

俺の指導教官の先生、他の数学の先生からも尊敬されているみたい。

俺　「やっぱり、○○先生の授業は、とてもわかりやすいですね。でも、教え方のレベルが高いので、自分の授業とのギャップが大きいですね…」

先生　「あぁ、それはあるかもね」

俺　「明日は、点と直線の距離の所を授業するんです」

先生　「それ、○○先生の教え方、上手いよー」



プ、プレッシャー…



午前中は特に何も無かったから、明日（明日は授業が２時間ある！）の教壇実習に向けて、指導案作成。



午後、４限、３回目の教壇実習。

始まってから、生徒に宿題をやらせて、その解説。

もちろん俺も宿題の問題を解いていたんだけど、生徒の解答見てたら、



あ、俺の解答、計算ミスしてる！



いや～、この時ちょっと焦ったね！

ま、乗り切れたけどね。

解説が終わり、時計を見てみると、うん、時間配分イイ感じ！

でも、次の説明に時間がかかっちゃったよ…。

しかも、最後に、



俺　「じゃあ、今までのことをまとめると、」

って言いながら、まとめを書いたんだ。

その時、



ｘとｙ、書き間違えてた！



授業後、生徒に指摘されてしまいました…。



生徒　「ここ、ｘじゃなくてｙじゃないですか？」

俺　「あ、そうだ。ごめん！」



あぁ、重要な所を間違えた…



授業後、指導教官と共に反省会。



「もうちょっとメリハリをつけるように。ずっと同じ調子だから、どこが重要で、どこを流しているのかが、わかりにくいよ」



はい、確かにその通りです…。

反省点が見つかったけど、その反省を次からの授業に生かすようにしなくちゃ！



５限は、数学の教育実習生が空いている教室で、彼の指導教官と模擬授業をしていたので、それを見学させていただく。

先生が色々アドバイスしていましたが、俺も参考になるものばかりでした。

これからの授業に生かしていこう。



６限、俺が今日授業した内容を、他の実習生も教えると言うので、それを見学させてもらう。

見ていて、

あぁ、こうやった方が良いな。

ああやって言った方が良いかも。

色んなことを思った。

外から見ていると、様々なところに気がつきますね。



７限、ＬＨＲ。

最初、体育祭のことを決めて。

終ってから、席替えをするかどうか言ってて（結局、公欠の生徒がいたから、席替えは延期）、時間が余ったから、体育祭で踊るダンスの練習に。

それが始まる前に、少し時間をもらって、



俺　「さきほどの授業の時間、ｘとｙを書き間違えていました。すいません。直しておいて下さい」



今日中に言えて良かった。

あ、訂正の内容を黒板に書いている時、



先生　「何気に○○先生（俺のことね）、カッコいいよな」



あざ～っす！

で、ダンス練習開始。

ダンスを踊る生徒を見ながら、俺も見様見真似でダンスする。

何と言っても、



タッキー＆翼の「Ｖｅｎｕｓ」って曲の振り付けを、何となく（完成度は５割くらい）だけど、マスターした俺だからな！



とか言いつつも、全然踊れない俺。

なかなか難しいなぁ…。

あと、ＬＨＲや掃除の時間に、生徒と色々話したので、ちょっと仲良くなったような気がします。



生徒　「数学やめて、レクレーションしましょうよ！」

俺　「俺も、出来るなら、そうしたいよ！」

こんな会話や、

生徒　「もう少し、大きい声で授業した方が良いですよ」

俺　「……。はい、そうします」



明日は授業が２つあるよー。

指導案書かなきゃー。

教育実習録書かなきゃー。

やること、マジ多いっす…。





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