対話で覚える英会話 オウム返し100パターン No. 30 (英語で)「一番おいしいの?」「一番おいしいよ」

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文科省の教育文法といえば、例えば今回の「比較表現」だと「比較構文」を教える、
ここではそれがどのようなものかについて、あえてここでは述べない。
簡単に言うと、構文を暗記し、その基本文を暗記するという手法だ。
言葉いうものは、小の表現、つまりワンフレーズから始め、大へと進むのが常識だ。
どうして、「おいしいの?」「とてもおいしいよ」「あれよりおいしいの?」から始めないの?と私は思う。
Q: Good? 
A: Yes. Very good.. 

Q: Better than that one? 
A: Yes. Better than that one. 

Q: The best of all? ※上げ調子で
A: Yes. The best of all. 

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【今日の学習】

（No.30）「一番おいしいの?」「一番おいしいよ」
[1] 
Q: The best of all? ※上げ調子で
A: Yes. The best of all. 
 [2] 
 Q: Is this cake the best of all? 
A1: Yes, it is. It's the best of all.
 A2: No, it's not. It's not the best of all. 
 [3] 
Q: Which cake is /he best of all? 
A: This one is  (the best of all). 

 [1] 
 Q: Q: あれよりもおいしいの? 
A: あれよりもおいしいよ 
[2] 
 Q: このケーキって、一番おいしいの? 
A1: はい、そうよ。それって一番おいしいよ 
A2: いいえ、そうじゃないよ。それって、一番おいしくないよ
[3]
Q: どのケーキが一番おいしいの?
A: こちらのものだよ

【情報BOX】  
「一番～だ」とか「最も～だ」といった表現では、「～の中で」とその範囲 を限定する表現がともなうことが多いです。この場合前置詞のinとofや amongを用います。
この場合、inは範囲を表すことばが続き、ofやamongは同類(仲間を表すこ とば)が続きます。
　of the three その３つの中で、 of them all それらすべての中で、 of all すべての中で
　among them それらの中で、 in the store その店の中で、 in the case そのケースの中で
　in Japan 日本で、 in the world 世界で

(主語) 　　　　　　　原級 　　　　　　　最上級
Which fish(どの魚) fresh(新鮮だ) → the freshest
Which bicycle(どの自転車) old(古い) → the oldest
Which tool(どの道具) useful(役に立つ) → the most useful
Which cake(どのケーキ) delicious(おいしい) → the most delicious
Which movie(どの映画) interesting(おもしろい) → the most interesting
Which song(どの歌) popular(人気がある) → the most popular
Which hotel(どのホテル) expensive(料金が高い) → the most expensive

今回の動画

英語は、一般動詞系列と、be動詞系列との、たった２つで成り立つ。その運用は以下の通だ。
　 ○be動詞系列-----【be動詞フレーズ５段活用テーブル】
　○一般動詞系列---- 【一般動詞フレーズ５段活用テーブル】

Chapter 1 「現在のこと」を表現する 
Section 1　be動詞でこれだけ表現できる (その1)
●「～は、ナニだ文」と「～は、ドンナだ文」は 
●比較級・最上級の表現
●「～は、ある・いる文」とは 
Section 2　be動詞でこれだけ表現できる (その2) 　現在進行形と現在受身形
Section 3　一般動詞でこれだけ表現できる
Chapter 2 「過去のこと」を表現する 
 Section 1　「過去のこと」をbe動詞でこれだけ表現できる (その1
Section 2　「過去のこと」をbe動詞でこれだけ表現できる (その2
過去進行形と過去受身形 
hapter 3 「未来のこと」を表現す
Section 1　「未来のこと」をbe動詞でこれだけ表現できる 
Section 2　「未来のこと」を一般動詞でこれだけ表現できる
Chapter 4 「現在完了のこと」を表現する 　現在完了形、その３つの用法 
 Chapter 5 「展開型」を表現する
Section 1　be動詞でこれだけ表現できる
Section 2　一般動詞でこれだけ表現できる

以下が動画のすべてです。これらについては個別にとりあげていきます。
また、これらの動画にはすべて「情報BOX」の項目があり、語彙力の増強がはかれます。
U-Tube動画　ネイティブが教えるおしえる オウム返し100パターン

英会話発想トレーニング　オウム返し100パターンの動画制作について
私は、「ネイティブスピーカーを家に招いて初歩から英会話を教える」ことをイメージして動画を製作した。この動画で「学習している者が納得するまで」つきあわせるということだ。
しかし会話とは、相手がいることだ。しかもそれによって効果的な学習ができる。
ぜひともこの動画を使って、家庭で、親しい者どうしで、さらにPCやスマホを使ってこの「オウム返し英会話学習をしてほしい。

ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座
以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき)　,英語の九九　英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。

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対話で覚える英会話 オウム返し100パターン No. 29 (英語で)「どちらのケーキが、おいしいの?」 「こちらだよ」

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現在、#日本人が英語が話せないのは文科省があるからだをテーマにツイートしています。
文科省の教育文法や英語教育は、英語を話すためののものではない、そろそろ気づくべきだ。
ちなみに、トーフル試験の 2007年の結果では「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能は以下のとなっている。
リーディング：アジア31か国中21位
ライティング：24位
リスニング：27位
スピーキング：最下位
スピーキングは世界172か国中でも最下位
文科省の英語教育は、対話方式の英会話学習を無視しているからです。
対話方式の英会話学習と言っても、単に英語のセリフを丸暗記して対話することではない。
幼い子供がワンフレーズを覚え、それをきちんとした表現に展開していくブロセスを身につける。
それが私の言う「対話方式の英会話学習」です。
どうして、「おいしいの?」「とてもおいしいよ」「あれよりおいしいの?」から始めないの?と私は思う。
Q: Good? 
A: Yes. Very good.. 

Q: Better than that one? 
A: Yes. Better than that one. 

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【今日の学習】
英語の発想で英文の生産をする。つまり英語発想で英語を話す。そのために英文生産をするトレーニングをする。当たり前のことです。
これがオウム返し100の動画のコンセプトです。
英語はbe動詞系列と一般動詞系列の２つで成り立つ、とてもシンブルなことばです。
be動詞系列の現在形では、am, are,isが使われるが、英語の発想では以下のように主語とbe動詞が結びついていることをべきだ。
　This is, This is not. Is this, isn't this　
　It is, It is not. Is it, isn't it
　These are, These are not. Are these, Aren't these　
　They  are, They are not. Are they, Aren't they

オウム返し No. 29 「どちらのケーキが、おいしいの?」 「こちらだよ」
[1] 
Q: Better than that one? 
A: Yes. Better than that one. 
 [2] 
Q: Is this cake better than that one? 
A1: Yes, it is.  It's better than that one. 
A2: No, it's not. It's  not better than that one. 
 [3]   
Q: Which cake is better, this one or that one ? 
A: This one is (better than that one).

 [1] 
Q: あれよりもおいしいの? 
A: あれよりもおいしいよ 
[2] 
Q: このケーキって、あれよりもおいしいの?
 A1: はい、そうよ。それって、あれよりもおいしいよ 
A2: いいえ、そうじゃないよ。それって、あれよりもおいしくないよ 
[3] 
Q: これとそれとでは、どちらのケーキがおいしいの?
A: こちらのものだよ 

【情報BOX】 
単に「おいしい」はgoodを使いますが、「よりおいしい」と何かと比較する 場合は、goodの比較級、betterを用います。
「どちらがより可愛いの?」とか、「どちらが値段が高いの?」といった比較 表現をする場合はwhichを用います。また対話者間で、指し示すものをきち んと表現したいときは、文尾に A or Bといった表現をつけ加える場合もあ ります。
この場合、this juice or that juiceと表現しないで、「同種のも の」という意味のoneやonesを使って表現します。
　Which (doll) is prettier, this (one) or that (one)?
　これとあれとでは、どちら(の人形)がより可愛いの?
　Which (shoes) are more expensive, these (ones) or those (ones)?
　これらとあれらとでは、どちら(の靴)がより値段が高いの?

(主語) 　　　　　　　　原級　　　　 比較級
Which tree(どちらの木) tall(高い) → taller
Which horse(どちらの馬) fast(速い) → faster
Which stone(どちらの石) heavy(重い) → heavier
Which ring(どちらの指輪) cheap(値段が安い) → cheaper
Which hotel(どちらのホテル) expensive(料金が安い) → more expensive
Which car(どちらの車) powerful(力がある) → more powerful
Which song(どちらの歌) popular(人気がある) → more popular 

今回の動画

英語は、一般動詞系列と、be動詞系列との、たった２つで成り立つ。その運用は以下の通だ。
　 ○be動詞系列-----【be動詞フレーズ５段活用テーブル】
　○一般動詞系列---- 【一般動詞フレーズ５段活用テーブル】

Chapter 1 「現在のこと」を表現する 
Section 1　be動詞でこれだけ表現できる (その1)
●「～は、ナニだ文」と「～は、ドンナだ文」は 
●比較級・最上級の表現
●「～は、ある・いる文」とは 
Section 2　be動詞でこれだけ表現できる (その2) 　現在進行形と現在受身形
Section 3　一般動詞でこれだけ表現できる
Chapter 2 「過去のこと」を表現する 
 Section 1　「過去のこと」をbe動詞でこれだけ表現できる (その1
Section 2　「過去のこと」をbe動詞でこれだけ表現できる (その2
過去進行形と過去受身形 
hapter 3 「未来のこと」を表現す
Section 1　「未来のこと」をbe動詞でこれだけ表現できる 
Section 2　「未来のこと」を一般動詞でこれだけ表現できる
Chapter 4 「現在完了のこと」を表現する 　現在完了形、その３つの用法 
 Chapter 5 「展開型」を表現する
Section 1　be動詞でこれだけ表現できる
Section 2　一般動詞でこれだけ表現できる

以下が動画のすべてです。これらについては個別にとりあげていきます。
また、これらの動画にはすべて「情報BOX」の項目があり、語彙力の増強がはかれます。
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ネイティブが教えるおしえる オウム返し100パターン No. 2 (英語で) 「これらは、何(の花)なの?」 「バラだよ」

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当オンライン講座「クール12 ３ヶ月で英語脳構築」は、以下のブログで引き続き配信しています。引き続きよろしくお願いします。So-Blog  「今日の英会話情報もっと自由に英語を話したい」

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【今日の学習】
以下にあげたのは、「ネイティブが教えるおしえる オウム返し100バターン」の最初の動画の２つだ。おそらくこれらの動画を見れば、中学1年生でもできる英作をやって、今さらといった印象をもたれたと思う。
しかし、この動画を最初にもってきたのには大きなワケがある。
これは、皆さんもそうだったし、今の小学生や中学生でも、「バラ」はrose、「ユリ」はlily、あるいは「犬」はdog、「猫」はacatなどと口を揃える。
しかしこれは英語の発想からすると、まったく違っている。
昔、マイクピーターセンという英語の先生が、英会話の本を著したことがある。
彼はアメリカに留学した教え子から英語の手紙を受け取ったと言う。それには、I ate a chicken.と書かれていたそうだ。彼は教え子が、「生きた血まみれの鶏を食べた」とのイメージだったいう。
それは普通にI are chicken.だと。
英語の発想では、冠詞のan. aは「ひとままとりものもの」、つまり「絵が描けるもの」という判断だ。
つまりa chickenやchickensの絵が描けるが、「鶏肉」の絵はかけない。
ひるがえって、a rodeやrosesの絵は描けるがroseの絵は描けない、つまりこれはバラの果肉とかの意味となる。
あるいは、「犬」はa dog, dogsの絵は描けるが、dogの絵は描けない、犬の肉の絵は描けないかた。世の中には、I ate dog.とか、I like dog.という人がいるそうただが。
つまりこれが私が100の動画の始まりに選んだ理由だ。
日本語の発想では単に「バラなの?」だが、英語発想では、A rose? 、Roses?なることを日本語からではなく英語の発想でとらえてほしいというわけだ。
さらに述べておきたいのは、このワンフレーズを元にしても、[2]の応答に進むことになる。
Is this (flower) a rose?やAre these (flowers) roses? において、とっさにit やTheyで答えることができるか?
そしてWhat (flower) is this? や What (flowers) are these? といった疑問詞付きの疑問表現へと進む。
いずれにしても、日本語から英文を生産をするということをやめるべきだ。

オウム返し No. 1 「これは、何(の花)なの?」 「バラだよ」
[1] 
Q: A rose? 
A: Yes. A rose. 
 [2] 
Q: Is this (flower) a rose? 
A1: Yes, it is. It's a rose. 
A2: No, it's not. It's not a rose. 
[3] 
Q: What (flower) is this? 
A: It's a lily. 

オウム返し No. 2 「これらは、何(の花)なの?」 「ユリだよ」
[1] 
Q: Roses? 
A: Yes. Roses. 
 [2] 
Q: Are these (flowers) roses? 
A1: Yes, they are. They're roses. 
A2: No, they're not. They're not roses 
 [3] 
Q: What (flowers) are these?
A: They're lilies

Section 1の学習のポイント



以下が動画のすべてです。これらについては個別にとりあげていきます。
また、これらの動画にはすべて「情報BOX」の項目があり、語彙力の増強がはかれます。
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【今日の学習】
明けましておめでとう。
今年もよろしくお願いいたします。
私は，年末から新年5日までU-Tubeに新しい動画をアップし続けてきました。
私は、日本人の英語ベタはひとえに文科省の英語教育にあると指摘してきました。
日本の英語教育には英会話に不可欠な「対話学習」、あるいはそのトレーニングがない。文科省の対話学習とはあらかじめ設定した「あいさつ」「買い物にて」「道を尋ねる」といった場面の会話のセリフを丸暗記することだと思わせられてきました。
しかし英語のネイティブスビーカーはもちろん、日本人以外の英語学習はまったく異なっています。私はそのことを理解していただくために100の動画をU-Tubeにアップしてきました。残念ながら今日で82本アップしたところてす。
この100の動画は、だいたい日常会話の基礎となるだいたい中学３年間で学ぶ領域です。
英語でも日本語でもまずは「片言」、ワンフレーズで身につけるものです。
それを日本語では日本語の発想で、英語は英語の発想で身につけるものです。
例えば、オウム返し No. 66 「あなた、どうしたの?」 「頭が痛いのよ」のトレーニングをご覧ください。

 [1]
Q: Have a headache?  ※上げ調子で
A: Yes.  Have a headache.
 [2]
 Q: Do you have a headache?
A1: Yes, I do. I have a headache.
A2: No, I don't. I don't have a headache.
 [3]
 Q: What's wrong (with you)?
 A: I have a headache.

 [1]
Q: 頭が痛いの?
A: そう、頭が痛いです
[2]
Q: あなた、頭が痛いの?
A1: はい、そうよ。私、頭が痛いよ
A2: いいえ、そうじゃないよ。私、頭が痛くありません
[3]
 Q: あなた、どうしたの? (あなた、何か具合が悪いの?) 

 

以上、色々指摘したいことはありますが、重要なことはとっさに英語で応答できるかということなのです。
実際ネイティブの音声を使っていますが、とっさに彼らの英語に応答のトレーニングをすることができるでしょうか?

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