2校時、観察棚から賑やかな声が聞こえてきました。
向かってみると、3・4年生が理科の観察用に栽培しているヘチマを熱心に記録していました。
「見てください。大きくなってますよ。」
「ミツバチが雄花のところに止まっている。何しているのかな?」
「雄花の方が雌花より数が多いね。」
子どもの声を聞いていると、驚きと感動、新たな疑問が飛び出していました。
向かってみると、3・4年生が理科の観察用に栽培しているヘチマを熱心に記録していました。
「見てください。大きくなってますよ。」
「ミツバチが雄花のところに止まっている。何しているのかな?」
「雄花の方が雌花より数が多いね。」
子どもの声を聞いていると、驚きと感動、新たな疑問が飛び出していました。