Aさん、ダンスと笑いの本質は同じですね

Aさん
前略　
日本笑い学会みちのく支部笑エネルギーニュースをあの場で持ち出したことは、あなたを困惑させたのではないかと後で申し訳なく思いました。この数年、私は廻りを見ずに走る傾向があります。あの最初の休憩までの間の、AさんやBさんのお話や動作は、笑いを勉強しているものとして身体がそうだそうだと納得し、ここは悩まずAさんに甘えて皆さんに、となったものです。
　今日は楽しい時間を頂きました。あらゆるものは、楽しくないのはどこかおかしいんですよね。でも、あなたの取り仕切るダンスの講習会ですから、この件に関し、特別扱いはご無用です。びしびし言ってください。お申し越しの10部、来週持って参上いたします。
　指導上の間違いを詫びておられましたが、先生でも間違えてなんら構わない、むしろそんなあなたに信頼と安心感をもちます。来週、復習が主で申し訳ないということですが、学校のことを思い出しました。ただの復習でも絶対必要です。特に最初の基本は重要ですから。急がば回れ、と納得しております。復習と同じく、予習もB先生は必ずやってくること、読んでくること、と強調してました。同感です。
　来週はもちょっと早目に着く様にします。今日は本当に有難うございました。　　　　敬具

笑い工学ＩＩ（宮城高専研究紀要‐05年2月）を読んでくれたＫ君へ

熟読していただけた由、嬉しいです。
　私自身がどう思われようと構わないです。やめたり諦めたりする子どもらをだしてきた、だけでも悲惨なのに、恐怖している事実を認めず、伝統として肯定している校長と寮務主事、寮務委員、そしてそれを黙認する卑屈な教員などを教育者とか先生とか研究者とは絶対よびません。やくざ、あるいは単なる管理者ですね。人間性に基づいた対話ができない。信頼、安心とか慈をもて無い、平気で精神的殺人をするロボットです。これまでも笑い学会新聞に書いたことがありますが、これからも事実をこまめに日本中、いや、世界にもばら撒きます。
　上級生が一年生を脅迫する環境では子等は理不尽を我慢し、諦めざるを得ない、そこでは人間ではなくロボット化する、感性の破壊と喪失、知識は少しあっても創造性が育つはずがない、教育になってない、と思います。ＪＲ西の新人に対する教育！がまさにこれです。正座させなければ頭に入らないとか言う教員、学生がいますが、これは生理学の視点からも間違いです。
　後任の先生から、私を慕ってきた一年生が多いと聞き、申し訳ないと思ってます。たいしたことはできないですが、外から援護する手を工夫します。高専生、否、人間は知識が多いだけではだめです。貴兄のようにソフトも含め新しいものを創り出せる技術者に皆がなって、日本を引っ張ってほしいです。ではｘ２。

子どもの日のブログ

はじめてブログを作った。ｈｐつくりに1年ほど苦労してきたが、1時間も経たないうちにそれらしいものができた。
おめでとうございます。宜しくね。