３学期が始まって・・・

　９日から幼稚園が始まってすでに２週間が終わった・・・

日を追うごとに教室に向かう息子の足取りが遅くなっていくのがわかる。
歩く後姿が不安そう。

仲良しのお友達がいないわけじゃない・・・
楽しくないわけじゃない・・・

なのにどうして・・・

きっと原因は私だろう、余計なことを言ってしまったのかもしれない。

年末の個人面談で担任から
「お友達とおしゃべりばかりして話を聞いてくれません」と・・・
話しちゃいけないと思っていても息子はついついしゃべりだしてるようだ。

予想通り先生からの指示が１度では理解できていないらしい。
それでも１テンポ遅れる程度で友達達の動きをみてなんとかついていけては
いるようだ。

でも・・・先生からは「縄跳びができない・・・」「○○ができない・・」
とできないことばかりを報告される。
多分苦労してるであろうことはわかっているし、そのための作業療法にも通っている。

他にもできない子はいるらしいが、先入観からかうちの子ばかりが目に付くのか。

入園前に「不器用で体を使う遊びが苦手、口頭での指示が通りにくい」などを
園に伝えてあった。

伝えてあるからゆえに先生から「お聞きしていた通り・・・できない、できない」
といわれる。
こんなことなら園に言わなきゃよかったのかも・・・と落ち込んでいる。

息子もどんどん自信をなくしてきているのがわかる。

できないことは仕方がないが、せめてと・・
面談後息子に話した。
「先生がおしゃべりばかりして、先生の話を聞いてくれないって言ってたよ」
と。

ちゃんと二人で正座して目をみて手を握って伝えたつもりである。

その数日後、幼稚園の心理の先生と発達テスト後の面談時
その話がでた。
私が息子に「先生の話はちゃんと聞こうね」と話した旨を伝えると
その先生は
「それは息子さんには無理です」といわれた。

思わず話し出してしまう・・・それが息子の特徴だと言われた。

そんなことは息子に伝える必要などない、とも言われてしまった。

そうなんだろうか、言わなくてもいいこと？言っても無駄？

その上、１年後の就学はそのように他の子の影響を受けやすい、気が散りやすい
から「養護クラス」と「普通クラス」の併用を考えてみてはとも言われた。

息子にはそれが最善なのだろうか・・・
「養護クラス」少人数でじっくり勉強を教えてもらうのがいいであろうことは
よくわかる。
でもでもでも・・・・？？？ぐるぐるぐる

息子の場合国語、算数などの勉強そのものは今でもよくできるほうだと思う。

それよりも「体育」「音楽」などの方が問題だ。
不器用な息子はできないことが悔しくて、泣き出すことがよくあるから。

まだ１年ある、１年しかない・・・

年長さんになると格段と伸びるから、と年上の子のママ達が言ってくれる。

だけど、だけど、だけどねえ・・・