７月１１日の記事が 何回書き直しても
途中で切れてしまいます…。
原因がわからないので
こんな中途半端な記事で終了し すみません…。
━(-д-；)━
７月１１日の記事が 何回書き直しても
途中で切れてしまいます…。
原因がわからないので
こんな中途半端な記事で終了し すみません…。
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７月１１日の記事が 何回書き直しても
途中で切れてしまいます…。
原因がわからないので
こんな中途半端な記事で終了し すみません…。
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日本には カタカナ英語が本当にたくさんあって
子供さん達のふとした発言から
時々 おもしろいお勉強が始まることがあります。
それは今日の園児クラスでのお話。
男の子が
「ぶっとばす デンジャラス 俺ジャイアン♪」と歌っていたので
その「デンジャラス」は英語で 発音はこうだよと教えてあげたら
すごく上手な発音で
「ぶっとばす dangerous 俺ジャイアン♪」と歌っていました（笑）
ジャイアンの歌を知らないという女の子までが
「ジャイアン is dangerous!!」と言ってキャーキャー笑っていましたよ。
ちょっとしたことだけど こういう風に身につけると
ずっと覚えていてくれるんですよね～(v^ー°)
小学生クラスでは 看板犬ぷりんの生活に変化があった事を説明。
いつも日中は He's in the yard.（庭にいる）でしたが
今は暑いので 家のどこかにいます。
さてそれはどこでしょう？
と英語で話しました。
子供さん達はちゃんとそのお話を理解でき
ぷりんがどの部屋にいるか予想してくれました。
おもしろかったのが 絶対最初に living room と正解が出るだろうなとの私の想定に反して
最初に出たのが bedroomで そのあとも hall（廊下）や kitchen など
「なんで！？」という答えばかり(￣m￣*）
正解は He's in the living room. ですね。
それまで少し眠そうにしていた子も
ぱっちり覚醒して 楽しみながら英語を言えていました。
そして普通にレッスンを進めていき 終わる直前になって
教室の中を 大きいハエが飛び始めたので（いつからいたんだろう…）
ハエを出そうと窓を開けたら
!!(>ω<ノ)ノ
ぷりんが窓まで来ました!!(>ω
子供さん達のふとした発言から
時々 おもしろいお勉強が始まることがあります。
それは今日の園児クラスでのお話。
男の子が
「ぶっとばす デンジャラス 俺ジャイアン♪」と歌っていたので
その「デンジャラス」は英語で 発音はこうだよと教えてあげたら
すごく上手な発音で
「ぶっとばす dangerous 俺ジャイアン♪」と歌っていました（笑）
ジャイアンの歌を知らないという女の子までが
「ジャイアン is dangerous!!」と言ってキャーキャー笑っていましたよ。
ちょっとしたことだけど こういう風に身につけると
ずっと覚えていてくれるんですよね～(v^ー°)
小学生クラスでは 看板犬ぷりんの生活に変化があった事を説明。
いつも日中は He's in the yard.（庭にいる）でしたが
今は暑いので 家のどこかにいます。
さてそれはどこでしょう？
と英語で話しました。
子供さん達はちゃんとそのお話を理解でき
ぷりんがどの部屋にいるか予想してくれました。
おもしろかったのが 絶対最初に living room と正解が出るだろうなとの私の想定に反して
最初に出たのが bedroomで そのあとも hall（廊下）や kitchen など
「なんで！？」という答えばかり(￣m￣*）
正解は He's in the living room. ですね。
それまで少し眠そうにしていた子も
ぱっちり覚醒して 楽しみながら英語を言えていました。
そして普通にレッスンを進めていき 終わる直前になって
教室の中を 大きいハエが飛び始めたので（いつからいたんだろう…）
ハエを出そうと窓を開けたら
!!(>ω<ノ)ノ
ぷりんが窓まで来ました!!(>ω
今日も暑かったですね。
こんな日は園や学校でプールに限りますね！
今日は園児クラスから。
新設した水曜のクラスに 他のクラスから移動してくれた子供さん達ですが
「なんで○○ちゃんおらんの？」と
クラスが変わった事を完全にはわかっていない かわいい子がいたり
お母さんいわく「きっと本人はクラス移動したことをあんまりわかってない」
だったり（笑）
いろんなお話が聞けました。
♪nose, nose, nose, mouth, mouth, mouth…と
顔のパーツをリズムに乗って３回くり返すchantsでは
みんな真剣に取り組んでくれました。
来週も歌やリズムをいっぱい入れていきたいと思います。
小学生クラスは １６時台のクラスでの Simon says が大盛り上がり(*^ー゜)v
引っかけに引っかかりそうになって笑って あわてて
私もいっぱい笑いました。
１７時台のクラスでは 形＆色のカードをひろげて
その上にスポンジのサイコロを投げて 止まったところのカードを言うという
アクティビティーもしました。
色と形を言うだけではおもしろくなので
そのカードの色について 好きかどうかを質問し 他の子は答えるという会話もしました。
くり返し口に出すって大事ですd(*￣∇￣)
そして小学生は どの子も 学校でのALTの英語の授業は超簡単だと言います。
さらに ALTの先生と話してみた！通じた！英語を理解できた！「すごいね」と言ってくれた！
などなど Starry☆の小学生は 学校でも活躍しているようですヾ(*・∀・)/
こんな日は園や学校でプールに限りますね！
今日は園児クラスから。
新設した水曜のクラスに 他のクラスから移動してくれた子供さん達ですが
「なんで○○ちゃんおらんの？」と
クラスが変わった事を完全にはわかっていない かわいい子がいたり
お母さんいわく「きっと本人はクラス移動したことをあんまりわかってない」
だったり（笑）
いろんなお話が聞けました。
♪nose, nose, nose, mouth, mouth, mouth…と
顔のパーツをリズムに乗って３回くり返すchantsでは
みんな真剣に取り組んでくれました。
来週も歌やリズムをいっぱい入れていきたいと思います。
小学生クラスは １６時台のクラスでの Simon says が大盛り上がり(*^ー゜)v
引っかけに引っかかりそうになって笑って あわてて
私もいっぱい笑いました。
１７時台のクラスでは 形＆色のカードをひろげて
その上にスポンジのサイコロを投げて 止まったところのカードを言うという
アクティビティーもしました。
色と形を言うだけではおもしろくなので
そのカードの色について 好きかどうかを質問し 他の子は答えるという会話もしました。
くり返し口に出すって大事ですd(*￣∇￣)
そして小学生は どの子も 学校でのALTの英語の授業は超簡単だと言います。
さらに ALTの先生と話してみた！通じた！英語を理解できた！「すごいね」と言ってくれた！
などなど Starry☆の小学生は 学校でも活躍しているようですヾ(*・∀・)/
今日 年中さんの女の子が
「アルプス１万尺できるんよ♪」と話してくれたので
他にできる子を探して ２人でやってもらいました。
違う幼稚園・保育園に行っている子達ですが
こうして触れ合う時間があって
お友達から 知らない事を学ぶことができる場所があることは
子供さん達の成長に いい影響と経験を与えてるんだろうな～と思います。
もちろん 英会話の成長もですヽ(*’-^*)。
私が小学生の頃 通っていた塾には他の学校の子も来ていて
学校が違うというだけで なぜか敵意むき出しで
ケンカをしていたのを覚えています（笑）
Starry☆の小学生はそんな敵意など少しもなく
すごく仲良く会話をしていますよ（ ´∀｀）
さて今日は園児クラスから。
海の生き物の数え歌のCDについては 何回か記事で書いたように
毎週 数が増えていき 海の生き物も種類が変わるのですが
今週は「９匹のフグ」Nine puffer fish です。
"puffer fish" の発音は みんな素晴らしかったです！！
そして puffer fishの真似をして ほっぺをふくらませた顔もとてもかわいかったです♪
高学年クラスは １０のQ&Aのワークシートをしました。
６年生のAlexだけ 一部 別メニューで難易度をあげて
宿題で書く会話文も 下級生の倍 出しましたo(≧∇≦o)
４・５年生は ニヤニヤ(￣ー+￣)
レッスンの最後には会話の質問文をしっかり聞き取って
正しく答える事ができていて もう身についたかな～と思います。
次は自分で聞きたいことを口に出せるようになろうね(´∀｀）
「アルプス１万尺できるんよ♪」と話してくれたので
他にできる子を探して ２人でやってもらいました。
違う幼稚園・保育園に行っている子達ですが
こうして触れ合う時間があって
お友達から 知らない事を学ぶことができる場所があることは
子供さん達の成長に いい影響と経験を与えてるんだろうな～と思います。
もちろん 英会話の成長もですヽ(*’-^*)。
私が小学生の頃 通っていた塾には他の学校の子も来ていて
学校が違うというだけで なぜか敵意むき出しで
ケンカをしていたのを覚えています（笑）
Starry☆の小学生はそんな敵意など少しもなく
すごく仲良く会話をしていますよ（ ´∀｀）
さて今日は園児クラスから。
海の生き物の数え歌のCDについては 何回か記事で書いたように
毎週 数が増えていき 海の生き物も種類が変わるのですが
今週は「９匹のフグ」Nine puffer fish です。
"puffer fish" の発音は みんな素晴らしかったです！！
そして puffer fishの真似をして ほっぺをふくらませた顔もとてもかわいかったです♪
高学年クラスは １０のQ&Aのワークシートをしました。
６年生のAlexだけ 一部 別メニューで難易度をあげて
宿題で書く会話文も 下級生の倍 出しましたo(≧∇≦o)
４・５年生は ニヤニヤ(￣ー+￣)
レッスンの最後には会話の質問文をしっかり聞き取って
正しく答える事ができていて もう身についたかな～と思います。
次は自分で聞きたいことを口に出せるようになろうね(´∀｀）
田んぼの虫の季節ですね～(*´Д｀)=з
今日の午後 レッスンに最初に来た子が
「うわ～！！虫がいっぱいや～！！」と言うので
見てみると 小さい虫が地面や空中にわいていました（汗）
隣に田んぼがあるから仕方ないのですが この虫の大群を見て
泣いてしまう子もいるんですよね…。
今も リビングの窓に びっしり虫がいます(´‐ω‐）=з
さて今日は親子クラスから。
教室のエアコン修理に来てくれていた人が
作業を完了したのが レッスン１５分前。
ぎりぎり間に合いました。
今日も 未就園児さん達は
自分の好きなフレーズや 身につけた言葉を口にする子が多かったです。
レッスンを始めてまだ間もない１１時クラスの子供さん達も
いろんな英語を言えるようになっていて
おうちでも楽しく英語で遊んでいるんだな～と嬉しくなりました。
そして １０時台のクラスでは この絵本を読みました。
ワニの顔の部分が布でできていて
指を入れて口を動かせるようになっています。
でもこれ
怖がる子もいるので
一応 様子をうかがってみました。
…怖がる？
泣く？
そんな私の心配をよそに
ぴっかぴかの笑顔で絵本を見つめる子供さん達。
そして 動くワニの口を持って開けてみたり 顔をたたいてみたり
勇敢な子が多いですね～（笑）
うちの上の子は こういうのは怖がって泣いていました。
ビックリです～！！！
次は園児クラス。
ワークシートの顔に
目・鼻・耳・口を自由に描いて
出来上がったものを見ながら CDを聞いて
聞こえた「顔のパーツ」を指で押さえてリピートしました。
自分が描いた絵とCDを使ったアクティビティーはめったにないので
今日はすごく楽しそうにしてくれていました。
小学生クラスは フォニックス学習で そのアルファベットから始まる単語を
教室に貼ってある単語以外の物で言ってみよう！をしました。
難しい単語を言えたり たまに日本語の単語を言う事もあったりしましたが
「音」の認識は間違ってなかったので ハナマルです(o≧▽゜)o
高学年クラスでは １０の会話 Q&A のワークシートを
ていねいに時間をかけて行ないました。
聞こえる質問文を紙に書いて その質問に対する自分の答えを書きます。
６年生は全員が 何も見ずに文章を書けていました。
４・５年生も 自分の実力を信じて
できるだけ自力で書こうとする姿が多く見られました。
そのあと Q&Aをペアと会話して終了です。
よくできました゜ヽ(*´∀`)ノ゜
今日の午後 レッスンに最初に来た子が
「うわ～！！虫がいっぱいや～！！」と言うので
見てみると 小さい虫が地面や空中にわいていました（汗）
隣に田んぼがあるから仕方ないのですが この虫の大群を見て
泣いてしまう子もいるんですよね…。
今も リビングの窓に びっしり虫がいます(´‐ω‐）=з
さて今日は親子クラスから。
教室のエアコン修理に来てくれていた人が
作業を完了したのが レッスン１５分前。
ぎりぎり間に合いました。
今日も 未就園児さん達は
自分の好きなフレーズや 身につけた言葉を口にする子が多かったです。
レッスンを始めてまだ間もない１１時クラスの子供さん達も
いろんな英語を言えるようになっていて
おうちでも楽しく英語で遊んでいるんだな～と嬉しくなりました。
そして １０時台のクラスでは この絵本を読みました。
ワニの顔の部分が布でできていて
指を入れて口を動かせるようになっています。
でもこれ
怖がる子もいるので
一応 様子をうかがってみました。
…怖がる？
泣く？
そんな私の心配をよそに
ぴっかぴかの笑顔で絵本を見つめる子供さん達。
そして 動くワニの口を持って開けてみたり 顔をたたいてみたり
勇敢な子が多いですね～（笑）
うちの上の子は こういうのは怖がって泣いていました。
ビックリです～！！！
次は園児クラス。
ワークシートの顔に
目・鼻・耳・口を自由に描いて
出来上がったものを見ながら CDを聞いて
聞こえた「顔のパーツ」を指で押さえてリピートしました。
自分が描いた絵とCDを使ったアクティビティーはめったにないので
今日はすごく楽しそうにしてくれていました。
小学生クラスは フォニックス学習で そのアルファベットから始まる単語を
教室に貼ってある単語以外の物で言ってみよう！をしました。
難しい単語を言えたり たまに日本語の単語を言う事もあったりしましたが
「音」の認識は間違ってなかったので ハナマルです(o≧▽゜)o
高学年クラスでは １０の会話 Q&A のワークシートを
ていねいに時間をかけて行ないました。
聞こえる質問文を紙に書いて その質問に対する自分の答えを書きます。
６年生は全員が 何も見ずに文章を書けていました。
４・５年生も 自分の実力を信じて
できるだけ自力で書こうとする姿が多く見られました。
そのあと Q&Aをペアと会話して終了です。
よくできました゜ヽ(*´∀`)ノ゜