ノーベル物理学賞、すばらしい！ －－赤崎勇(85) 天野浩(54) 中村修二(60)
ひとがなんと言おうと、つづけることがすばらしい！
信念を持ちつづけること、すばらしい！
師弟の関係をつづけること、すばらしい！
怒りを成果にできること、すばらしい！
汐見棯幸著 の本である。
---1947年生 白梅学園学長 東京大学名誉教授 専門：教育学、教育人間学、育児学
ポプラ新書
本当は怖い小学一年生/目次
はじめにー「怖い」小学生が増えている
第1章 「自分が分からない」まま育つ怖さ
子どもは過剰な指示をうけている／授業がつまらないから勝手に歩く／
親のレールがキレやすさをつくる／問題行動と暴力行為／
「放牧」されて「秩序」を学ぶ／生活力の乏しい子ども ほか
第2章 もっと怖い日本の母親たち
毎日学校へ送り迎え／広がる家庭の経済格差／遊びを知らない父親たち／
お節介は子どものチャンスを奪う／「自己決定」の芽を摘み取る前に／
「知的体力」を育む環境づくり ほか
第3章 怖い小学生をつくった日本の学校
かつては「すごい」先生がいた／「技は盗め」がプロフェッショナル／
学びの始まりは手紙を書くことから／明治期以降の強制教育／
こなすだけで四苦八苦する先生たち／情報化社会、必要な遊びとは何か ほか
第4章 「小さな社会」が手応えをつくる
「楽な暮らし」に子どもたちを巻き込んでいる／右肩上がり社会との決別／
具体性の世界を取り戻す／自然はすべて「曲がっている」 ほか
第5章 一人ひとりに物語のある学びを
伸ばすのはＩＱだけでなくＥＱも／「遊び」が混沌から秩序をつくる／
計算や暗記より大切なもの／多様な学びの世界を保障する／
あえて同じでない選択／生活科の充実は「食」と「料理」から ほか
汐見棯幸著 の本である。ーーToshiyuki Shiomi 1947年生 東京大学大学院教授 NHK教育テレビ コメンテータ
言葉はい生き物である。
「子どもを伸ばす」「自信をつけさせる」言葉がけを考える際の参考にしてもらうための本である。
どのような「話し方」をすれば、子どもが励まされるのか。
豊かな表現を引き出すことができるのか。
より積極的でより充実した子どもとの関係が築けるのか。
書籍名；この「言葉がけ」が子どもを伸ばす！
発行所；㈱ＰＨＰ研究所
第1章 会話ではじまる、親子のすてきなコミュニケーション
ーー会話で育てる子どもの自信 「いい感じだね」
ーー”自分で選ばせる”ための会話を工夫する 「○○ちゃんはどちがいいのかな？」
ーー「ダメ！」と云う前に、別の言い方を考える 「あらあら、大変だったわね。だいじょうぶ？」
ーーお母さんのイライラだけを子どもに伝えてしまう 「早くしなさい」
ーー子どもが何かに熱中しているとき 「何をやっているのかな？おもしろそうね」
ーー人にいわれないでやるとき、子どもは伸びる 「できるようになったんだあ。すごいね」
ーー子どもがイキイキしてくる言葉 「もう1回やって見せてよ」
ーー子どもはムダを重ねて成長する 「いろんなことに興味があるのね」
ーー子どもは未来に対していつもワクワク感を持っている 「この先にいる犬の名前知っている？」
ほか
第2章 会話で伸ばす、子どものコミュニケーション能力
第3章 子どもを素直に育てる会話のルール
第4章 子どもとの会話をハズませる話し方
第5章 子どもを素直に育てる話し方の技術をもっと磨くために
入院前最後のリハビリで記念に写真を撮らせてもらった。
帰るとき車まで送ってくれ、旅行に行ったときのささやかなプレゼントをもらった。
「入院辛いと思いますが、温泉病院で待ってますから、頑張ってください！！」の
メモもが入っていた。励ましてくれてありがとう！