おばけのあしあと

先日のレッスンでのこと。

私はときどき、楽譜をまったく使わずに口伝えで曲を教えることがあります。
今日は、「おばけのあしおと」という曲。

とはいっても、低学年のお子さんだと、導入をしたほうが、より面白がれることが多いので、
今回もちょっとお話をしてから、、、

私「おばけのあしあとっていう曲があってね」

生徒「おばけには、足はないよ！」

確かに！！（笑）

私「確かに、おばけに足はないけど、あしあとがつくこともあるよ」

というと、妙に神妙な顔をして。

私「ほら、おばけだから。足はないけど、あしあとがつくことがあるよ」

生徒「・・・確かに。。。」

納得してくれたようです（笑）

私「どんな足音がするかな？」

生徒「・・・・くす」


くす！！

いろんな生徒に聞いてみましたが、実にいろいろな足音がでてきて、先生はいつも楽しませてもらっています。

違いがわかるかな？

こどもたちとのレッスンで好評な「違いがわかるかなクイズ」

私が、良い例と悪い例を弾いてみて、それを聞き分けるというスタイルですが、
これが、だいたいどの年代でも評判がよい。
評判が良い、というのは、とても集中して、わくわくした表情をしている、というところに
由来しています。
早押しクイズみたいで楽しいみたいです。

これが、将来的には、こういう風に弾いた方が良いよ、というレッスンにつながっていきます。

さて、

つながったレッスンを先日、行ってみました。

わたし「○○ちゃんの弾いているのは、～。でも先生が弾くと～だね。」

というと、もう、あっけにとられたという表情で

「全然ちがう、、、」

と。

その、あっけにとられた、という表情が、なんとも素直な彼女の素質を表していて
なんとも愛らしい。

しかし、彼女のすごいところは、それをすぐに再現させてしまうこと。

いや、わかっていてもなかなかできないものなのに、よくできるなあ、と感心します。。。

頼

ふとTwitterでみかけた、あるカウンセラーさんの言葉。


　　　心配はこどもの自信を奪う
　　　信頼はこどもに自信を与える
　

いや、これは本当だなあ、とつくづく思う。

なにかの折に、
「君に任せたからな！」というシーンがあると、本当にこどもは
「おう！任せろ！」といったような輝きのある表情をする。
そしてそれを完遂すると自信に満ちた表情をする。
そういったシーンに出会うと、本当に頼もしい。

こちらが彼らを頼りに何かリクエストすると、頼もしい表情でそれに応えてくれる。
信じて頼むことが、成長につながるよなあ、としみじみ思う。

雨

関東は今年もようやく梅雨に入ったそうで、
雨の日が多くなってきました。
昔は梅雨というと、ずーっとしとしとと降り続くイメージでしたが
今は台風のような大雨で、、、

そういえば、ピアノ曲でもドビュッシーが「雨の庭」という曲を作曲しています。
あんまりしっとり、というイメージではなく、雨粒が際立っているイメージが私にはあります。
ある評者は「ヨーロッパは日本と違ってからっとしているからでしょうか」とありました。

一方でもショパンの前奏曲にも「雨だれ」があります。
ドビュッシーのそれとは異なり、しっとりしたアンニュイな雰囲気があるイメージです。
こちらの表題はショパン本人が題名をつけたわけではないですが、当時のヨーロッパのひとが
そのように感じた、ということは、ヨーロッパだから違うというわけではなさそうです。

まあ、なんにせよ、いろいろな見方があるわけですね。

違いの分かる人

先日のレッスンにて。

とても音楽的なセンスの良い生徒のレッスン。

ニュアンスの違いを説明して弾いて聞かせてあげるだけで、
見事につかんでいきます。
しかし、自宅の楽器は電子ピアノ。
「家のピアノは弾きにくい」とのこと。

昔より性能が良くなっているとはいえ、こればかりはしょうがないですね。
どうしてもおうちの事情がありますから。。。

昔と違って、いろいろと気配りしないといけない世の中です。

昭和のころは、普通の集合住宅でもアップライトピアノが
おけましたが、そのうち戸建てや分譲でないと難しくなり、
今は戸建てでも難しいところもちらほら。。。
戸建ての賃貸に住んでいる知人。
アップライトピアノも置けないそうです。
ちなみに彼女はグランドピアノを持っていますが、それは別に部屋を
借りておいているとか（そこも音出しは不可だそうですが）

その分、防音室という選択もでてきましたが、いやはや、なかなかピアノ弾きには
難しい時代になってきました。

勇気

先日のレッスンにて。

お姉ちゃんがレッスンの間、待っている妹。

おお、感心、感心！
学校の宿題をやっているのう。

姉「（妹は）なかなか宿題、やらないんだよね」

と姉のひとこと。
まあ、気持ちはよくわかるよ。

私「宿題をやるのは、大変だよね"(-""-)"」

というと、妹のひとこと。

妹「宿題をやるのは、勇気がいるの」

おお！！！名言でました！

なんでも、宿題をやるのは、大変だから勇気がいるとのこと。

そう！！
勇気がいるよね！！！

とても的を得ていると思いました。

そして、詩人だなあ、と。。。

とても素敵な言葉の使い方だなあと。

詩人に出会いました。

言葉と音楽

先日のレッスンにて。

譜読みはできた生徒。
じゃあ、今度はニュアンスをつけて、こうやって弾いてみたらどうだろう？
と提案しながら見本を私が弾いてみると、目をまん丸に。

先生、すごい！

そして、一生懸命、そのことについて自分の言葉で語ろうとする中学生。

音楽と言葉はある意味相反するところがあると思う。
言葉はよりコミュニケーションを他人ととるために、その事物のエッセンスだけを切り取って
いるから、それ以外を包括しないときがある。
でも、音楽はそれ以外をたくさん包括している。
（とはいえ、その包括しているものを全部、言葉で表現しようとしているのが、詩であるとおもっているのだが）

それをなんとか、自分の言葉で語ろうとしている生徒。

いや、君のその言葉で語ろうとする、言葉でなんとかつかもうとするその姿勢に
私は感銘を受けましたよ。

これが、古代の音だ！

ということで、無事、形を崩すことなく、自宅まで持ち帰った土笛です。
だいぶ乾いたようなので、試しに吹いてみました。

おお！！音がする！！

ちょっとうれしかったので、ユーチューブにアップしてみました。

https://youtu.be/N_jC14XydkY?si=xDSpipQqYOhWG1Yv

意外と簡単だった！！



ピアノ教室のイベントとかでやっても面白いかな、と思いましたが、
この粘土を入手するのは難しいのでは。。。？？？
紙粘土でできるかなあ。。。

古代の音

先日、お休みをもらって九州～姫路へ父と旅行に行きました。
父のリクエストで、今回も観光というよりは修学旅行（笑）
そのひとつに吉野ケ里遺跡にも行ってきました。

そこの体験工房で「土笛作り」というのがありました。
そこは、やっぱりやりたい！ということで、学生時代、美術が
一番成績が悪かった私ですが、挑戦してみました。

受付の係の人には、
・ここでは、焼きませんから、作り終わったら、形が崩れないように丁寧に持ち帰れますか？
・場合によっては音が出ない場合もあります。あとは、お客さんの腕次第ですよ。

と、あたかもうまく作れないのでは？と予感させる文言を言われます（笑）
まあ、そんなものでしょう、と了解すると、あとは簡単に説明を受けて、自分で作るだけ（笑）

こちらは粘土細工なので、わりと短時間で出来上がりました。
あとは丁寧に持ち帰って自宅で乾かすだけ。
さて、音が鳴るようになるのでしょうか。。。

出張レッスン

2023年度の大きなイベントが終わり、ほっとして学生時代の友人宅に
遊びに行きました。
ちょっと遠いところに住んでいるので、待ち合わせよりもかなり早い時間に家をでようとしたとき、
ラインが。

　「うちの姪にピアノレッスンしてくれないかな？」

おおっと～！

なんでも、いつもは彼女がレッスンをしていますが、発表会も終わり、
きっと気がぬけているだろうから、ちょっと毛色のかわったレッスンをしてほしい、とのことでした。

長い電車移動のなかでネタを考える（笑）

初対面。中１女子。。。。

思春期の女子。。。。

こんな状況のレッスンは初めてなので、結構、緊張します（笑）

ただ、やってみると、結構反応がユニークで、本人も面白そうでした。

友人も同席して、面白がってくれました。

友人からは「いやあ、近かったら、あなたにレッスンを頼むんだけどね～」との言葉。

さすがに片道２時間の出張レッスンはできません（笑）