部活動の指導

すっかり寒くなりましたね。

私が指導させてもらっているK女箏曲部も、うちの演奏会（毎年生徒が参加してくれます）＆文化祭がコロナのためスポーン！と無くなってどうしたものかと思っていましたが、一般の方を招かない形で学内文化祭が行われることになりました。

そんな文化祭もどきがもうすぐなので、進行表や舞台表などを作成しています。

 

さて、個人の生徒さんで教え方が変わるのは当たり前のことなのですが（目的や取り組みも皆さん違いますからね）、学校の部活となるとさらに2段階の難しさがあります。

一つは『部活動の目的』は（たぶん）子供の育成に必要なものを学ぶことが目的なので、箏はその「コンテンツ」であると言うこと。

学業の邪魔になってはならないし、上達だけを目的にはしていけない。。。

二つ目は『大人より感情の振れ幅が大きく、しかしわかりにくい』年頃の子供たちが生徒さん、ということです。

なので最近は。。。褒めて→褒めて→ちょっと注意して→褒めてフィニッシュ！

みたいな方法を取ることが多いです。

いきなり注意なんてすると、心がド〜ン！と閉じてしまいますからね。

 

たぶん生徒が思っているより私は色々見ています。笑

ちょっぴり気持ちが入っていない子、努力が報われていないと思っている子、実は真面目な子、実は目立ちたい子、出たいけど出たくない子。

時にはこちらが（先輩って呼んで良いですか？😵）と言いたくなるようないわゆる『完成されている子』と見られる子もいます。

物事を深く考えるなぁとか、視点が素晴らしいなぁとか、人の気持ちを思いやりっぷりが神！みたいな生徒さんに会うと、『若い子』と一括りにする愚かさを痛感します。

教える事は教わる事、有り難や有り難や。

今日も仕事に行ってきます♪

 

★写真はタネを植えたアボカド。生徒同様スクスク育ってます♪

See you !






見たよ♪とか面白いよ♪とか頑張れ！とかでポッチリ大歓迎。
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