パネルを見てから動く

土曜日のリトミック。
二歳児クラスにおじゃましました。
オーブンがあかないから、みんなで力を合わせて引っぱろう！という課題。

初めにパネルを見て、イメージを膨らませてから

動きます。

まだまだ、生活体験の少ない二歳児。
レッスンの導入に、絵本やパネルシアターが役立ちます。

今日は、ステップ５クラスの保護者会です

６月～７月にかけて、リトミックのクラスごとに保護者会を行います。
今日は、ステップ５クラスの保護者かいです。

今日お話しすることの一部。ステップ５のねらいと、到達目標について。


１．生活、自然、物語の遊びを通して、人と自分との関係を認識し、より分化された社会性を養う。


２．表現することの喜びを体感し、楽器演奏や身体表現など、自己表現の基礎づくりをする。

３．音楽的諸要素（長短、強弱、速遅、高低等）をいろいろな形で表現することにより、即時反応力、記憶力、思考力、想像・創造力を高め

　　ながら、音楽的基礎能力を開発する。

　　また、それによって精神的集中力や反射反応力を高める。

４．文字や数の読み書きをいっそう充実させる。また、楽器演奏の準備や集中力を高めるために、複雑な指先の作業をこなす。


５．基礎的な楽典（五線譜、リズム譜等）を理解する。


　　音楽的な具体的到達目標としては、

　　　　・基礎的な音程、音価を正しく読み、書け、歌えるようにする。

　　　　・３拍子の基礎リズム（１０種）を読める。打てる。ステップできる。聞き分けられる。

　　　　・２拍子の基礎リズムをもとに、４拍子のリズムを読める、打てる。

　　　　・カノン、複リズム・補足リズムを体験することにより、二元的な音楽を聞き取り、表現できるようにする。

　　　　・細かい音楽的要素（音程・リズム・強弱・速度の変化・触覚的ニュアンス）を表現できる。聞き分けられる。


あー、文字にすると、むずかしそうですね。
これをいかにお勉強ぽくなく、遊びの要素のなかに取り込み、こどもたちのやる気を引き出すか、が日々の課題です。

本部教室の発表会

昨日、リトミック研究センターの本部教室の発表会に招かれて、行ってまいりました。

会場は、国立オリンピック記念青少年総合センター大ホール 。


広々とした舞台で、楽しく自然体で動く子どもたち。

一歳児から小学生まで、学んで身についていく過程が、とてもよく見える、素晴らしい発表会でした。
フォリアに通っていて、お引越しのため本部教室に転校したSちゃんにも会えて、嬉しい一日でした。

梅雨の贈り物

じめじめ蒸し蒸しした日が続きますね。
そんな中、おとなのピアノの生徒さんから、お教室にかわいいプレゼント。



凝ってますね。折り紙です。

色違い


お雛様や、クリスマスなど、季節の折り紙を作ってくださいます。
気持ちもほっこり。
ありがとうございます。