1.2年生の交流

 

　4月28日　1，2年生の交流が始まりました。

　1グループ７～8人の動物の名前の付いたグループが３２グループあります。

　5月2日には、2年生が学校の中を案内しました。

　10月には、このグループで、秋の公園を散策し、ドングリ拾いなど「秋探し」を一緒にします。

　1年生の前では、「しっかりしなくては」と頑張り、成長していく2年生です。

明日はいよいよ....

明日と明後日は、いよいよ「ほたる観賞の夕べ」です。

綺麗なほたるがたくさん見られることでしょう。

皆様のご来場をお待ちしています。

また、４年生が作ったポスターやほたるについて調べた新聞もぜひご覧下さい。

体力テスト 20mシャトルラン(1・6年生)

今週から、体力テストの種目への取り組みが始まっています。

1年生⇔6年生、2年生⇔5年生と、兄弟学年で実施しています。
低学年の児童は、そうすることにより記録の記入がなくなるので、
より一層種目へ集中することができます。

来週は、校内体力テスト一斉実施日もあります。
体調管理には、お気を付けください。

　　　
　

ほたるのPR

４年生は、総合の学習の時間で「ほたる」について調べてきました。

そこで、今まで調べたことを今日の朝、各クラスに行き、発表してきました。
４年生は、初めての経験で緊張していましたが、頑張って発表することができました。


また、今週の１８日(土）と１９日（日）は、ほたるの観賞の夕べがあります。
ぜひお越し下さい。


　
　

３・４年生の研究授業

５月２４日に校内研究会がありました。
今回は３・４年生の研究授業でした。

３年生は「もうすぐ雨に」、４年生は「白いぼうし」で授業を行いました。

どちらの学年も課題作りをテーマにし、敢えて単元の導入部分を公開しました。

子供たちが物語を読んで感じた、「不思議だな」「もっと詳しく読んでみたい」「なんで○○なんだろう」という疑問を大切に、学習課題を子供たちと一緒に考えました。

３年生


疑問に思う叙述を探してサイドラインを引きます


短冊に疑問を書いて共有します


４年生


クラスのみんなが書いた課題を１枚のプリントにまとめたものをもとに、課題を絞り込んでいきます


場面ごとに課題を分類します