「くじらぐも」の学習も終盤を迎え、学習に深みが出てきました。
先日は、快晴の中、校庭で実際の話と同様に「くじらぐも」を音読しました。
学級によっては、児童の意見から屋上で行いました。
全員で手を繋いでジャンプをしました。
30cm？50cm？
前回作成したペープサートを使い、教科書には載っていない台詞を考えました。
グループのペアを変えることで、話もどんどん変わっていきます。
こちらの想像を越え、内容に即し、かつアドリブ豊かな台詞が飛び交いました。
中間発表も大盛り上がり！
次回からは、いよいよ発表に向けて動き出します。
前回に引き続き国語の「くじらぐも」についての学習です。
各場面についての読み取りをしていきます。
物語の読み取りと聞くと、どこか堅い漢字がしますが、
1年生は「楽しみながら読む」ことをベースに進めています。
「くじらぐもの大きさはどれくらいか表現してみて。」
「1・2・3のジャンプをみんなで手をつないでやってみよう。」
など、動作を取り入れながら一体感をもって行っています。
下の写真は、みんなで手をつないでジャンプをしている所です。
このような学習感想が書かれていたことが、本当に嬉しい限りです。
今日までの学習を経て、今後は「くじらぐもに乗った時の気持ち」を考えていきます。
ペープサートを作りました。どんな学習になるか楽しみです。
12月2日(金)5校時は、矢口西小学校の研究発表があります。
その時に行う「くじらぐも」という学習が始まりました。
事前に何日も音読をしてきているのでスムーズに入ることができます。
挿絵をもとに、どんな場面なのか児童と話し合っていきます。
今日児童は、学習の計画とゴールを知りました。
「音読発表会」に向けて、学習を深めていきます。
さらに、平行読書として「くじらぐも」と同じ作者の作品を読み聞かせしました。
廊下に置いてあるので、自由に読むことができます。
作者の世界観に触れる楽しさも味わってもらいたいです。
道徳の学習で「がっこうの ようむしゅじさん」という題材を扱いました。
その学習から、
「矢口西小学校の主事さんはどのような仕事をしているのか？」
「どんなことを思って、やっているのか？」
という話が出てきましたので、実際に来てもらいインタビューをしました。
一つ一つ丁寧に教えてくださいました。
その中で、「みんなから声を掛けられると、なおさら仕事をしたくなる。」
という言葉をいただきました。
さまざまな人の感謝に囲まれ、思いやりで人がつながっていることを実感できたと思います。
振り返りでは、
「仕事をしている姿が、格好いい。」「いつも廊下が、きれいなことがうれしい。」
など聞くことができました。
お忙しい中、ありがとうございました。
国語の学習です。
学習内容は、下記の通りです。
友達にインタビューをして、友達について発表(何も見ないで)します。
ワークシートに友達にインタビューしたことを書き込みます。
その際、内容に間違いがないかを確認します。
発表の際の語尾(～そうです)に気を付けます。
発表前に練習をします。
発表をします。3の声で話すことを意識します。
振り返りでは、
「見ないで発表したので、緊張した。」
「友達のことが分かった」
など、実りあるものとなりました。
