校舎内の自然観察

Ｊ小学校の自然観察授業、校舎内で! との要望で下見をした。

わずかな緑を求めて校舎内を歩いた。

自然の中の「子どものもり」とは比較にならないが、学校内の自然、緑の少なさに少々がっかりだ。

校舎とフェンスの間に雑草、秋のタンポポが咲いてる。ヤマトシジミが元気に飛び回っている。混じってウラナミシジミも。

グランドの周囲には、桜の木が数本取り囲む。思ったほど多くはないが、アキアカネがサクラの先端に止まっている。

他にケヤキが一本、色づき始めたイチョウの木が１本だ。

校舎に取り囲まれる中庭に入ると、狭いが小さな池が。金魚、アメンボウ。

ウリハダカエデやイロハモミジ、キンモクセイなどの大木もあった。

あとは教室の脇のプランターには色とりどりのべゴニア、ケイトウ、などが並んでいた。

当初、教室でドングリ、セミの抜け殻でもと考えていた。

でも、小さな、わずかな自然だが、そこにも精一杯に生きる自然があった。

数日後の自然観察、指導内容を変更することにした。

【下見で出会った自然】
　　出会った自然
　・セイヨウタンポポ、シロツメクサ、 カタバミ、イヌタデ  メヒシバ  エノコログサ
　　サクラ、イチョウ、ケヤキ、ツゲ、ツバキ、キンモクセイ、ピラカンサス、クワ、
　　アキノノゲシ、コノテガシワ実（ヒノキ科）、レンギョウ、ウリハダカエデ
　　イロハモミジ、ケイトウ、ヘチマ、イタヤカエデ　
　・キンギョ　アメンボ 　　・ ヤマトシジミ、ミヤマアカネ、アキアカネ、   

　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ウリハダカエデ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　コノテガシワ

あらためて指導案を書いた。

〇前半は、校舎内の自然を観察

少ない自然だが、見つけた葉っぱを拾ってくる　→　教室へ戻って観察のまとめ

拾ってきた葉を簡単にスケッチをする

　　　・かたち　     色　模様など 　・鋸歯の形　　・葉脈　・葉柄　など簡単解説

続いて「 拾い物標本」＝ 《自然の落とし物》 について     

     拾い物標本箱をみる。　　合わせて、かつての昆虫少年のチョウの標本をみる。

　標本について話す。

　◎まとめ　　もっと自然を見つめて欲しい。自然の素晴らしさを知って欲しい。自然を大切にする大人になって欲しい 。と。 
   

＊４年前の「自然観察」は３回あった。今年は１回だけ。　

子供たちに、｛ときどき自然の中で観察をしよう。｝と。