そういう「いい学校」は、市内のどことどこだ？と思われるかもしれないので、念のために断っておくが……

10.05.06 「力のある教師」とは授業力のある教師のことだ ◆また、けさも学校物の夢でうなされた。 　あと数分で授業がはじまるというのに、授業の準備が、まるでできていない。 　子どもたちが「この授業を受けることができてよかったぁ～」と心から満足するような授業を、廊下を歩いて教室に向かう数分間で組み立てなければいけない。 　そんなことができるわけがない。 　ああ～、ああ～、ああ～と、夢でうなっている。 ◆いい学校の生徒は、こちらの苦しい気持ちを察し、生徒のほうから、グッと前傾姿勢を取り、授業に熱中する空気を創出する。 　こういう生徒の眼差しを前にすると、ホンマ、汗がでる。 　はずかしい。 　苦しい。 　もう汗だくだ。 　そういう「いい学校」は、市内のどことどこだ？と思われるかもしれないので、念のために断っておくが、アプリオリに「いい学校」は存在しない。 　経験からいうと、「いい学校」は創り出すものだ。 　だれが創り出すのか？ 　もちろん、教師だ。 　それも力のある教師だ。 　だから、「いい学校」も、力のある教師がいなくなると、１、２年で大荒れの学校になる。 　逆に、大荒れの学校も、力のある教師が集まれば、（ま、よくするほうは、悪くするより時間とパワーを要するが……）「いい学校」になる。 　教師の腕次第だ。 　さらに念のためにいうと、「力のある教師」とは、授業力のある教師のことだ。 　いわゆる生徒指導ではない。 　そんなものはいらない。 　力のある教師とは、いい授業で、非行もいじめも不登校もクリアーできると言い切るプロ教師のことである。 　さらに念押しすれば、そういうプロ教師を養成するシステムを、その学校がもっているかどうかということが問題になるが、これはまた後日に……。 　さいわい、わたしは、ずっと「いい学校」で仕事をするという幸運に恵まれている。 　運がいい＝８０％……＋「いい学校」創出のために自分自身も粉骨砕身、努力＝２０％……というところだろう^^;。 　しかし、しかし、授業の準備ができていないわたしは、相手が、そのいい学校のいい生徒であるために、こうして廊下で、子どもたちの猛烈なプレッシャーを受け、ああ～、ああ～、ああ～と、もがいている。 ◆そんなに苦しむのだったら、時間のあるときに授業準備をすればいいではないか……といわれるだろう。 　当然の話だ。 　ところが、授業準備には、粗く、２種類ある。 　ひとつは、抽象的な「生徒」一般を対象とした教材研究。 　もうひとつは、昨日の授業でノートに○○○と書いた生徒、○○○と発言した生徒を対象とした教材研究。 　昨日の授業と、きょうの授業のあいだに、後者の教材研究の時間が確保できないと、いい授業はむずかしい。 　現実問題として、本当の意味での教材研究の時間が確保できないことがあるのだ。 　いや、確保できないことが少なくないのだ。 ◆関連記事　・宮重Ｔは自分がおもしろいと感じている、その感情＆思いを、聞く側に１００％伝える語りの技術をもっている ・銭形平次のクライマックスに必ず投げ銭があるように、わたしのクライマックスには必ず「授業」が飛び出す ・もう少し、レコーダを起こしたいが、疲れてしまったので（←さっきから何度もコックリコックリ）、授業の ・模擬授業開き ・発行したものを「読む人々」が「観客」だと考えると、わたしはいわば、劇場の座付作者ということになる ・校内模擬授業大会② ・校内模擬授業大会があった　 ・職員会議のあとに佐藤公一研修主任の模擬授業 ・第４回みなみ模擬授業大会開催 ◆画像は、庭の桃の木。 　例年より、花の量が多い。 　おいしい桃の実がたくさんできればいいなぁ～(*^_^*) にほんブログ村 ★わたしの公式ホームページにも、ぜひ、来てください。公式ホームページには、トータルの、全身の、わたしが存在します。待ってまっせぇ～ィ　！！！！！！！！！！　 　　☆公式ホームページへ ★わたしのＷＥＢ無人駅線のページにも、ぜひ、来てください。あっというまに、魂が無人駅線の世界に、全身、移動できます。待ってまっせぇ～ィ　！！！！！！！！！！　 　　☆ＷＥＢ無人駅線ページへ