模擬授業開き

07.01.11 模擬授業開き ◆午前中、分掌部会→運営委員会。 　分掌部会や昨年末の全体会で協議・検討の対象になった事項を、運営委員会でさらに深めるという流れだ。 　運営委員会では、①「即、決する」場合と、②決することを避け、さらに明日の「全体会」で協議する場合とがある。 　本日、①運営委員会で決した主な事項（２学年職場体験・長期休業明けテスト・卒業生を送る会） 　明日、②全体会で協議する事項（授業でつまずいた生徒への補習方法） 　この補習問題については、中学校の場合、必ず「補習」と「部活動」とが時間的にぶつかってしまう。 　生徒もぶつかるし、顧問としての教師もぶつかる。 　ＴＶの「朝まで討論」のような雰囲気になることを期待している。 　総合司会は四戸教頭Ｔだ。 ■午後、模擬授業大会。 　時間=午後１時～２時３０分 　場所=２年３組教室 　いつものように、模擬授業１０分、指定発言者１人１分×２、生徒役コメント１分、校長から２分。 　　　　　 授　業　者 指定発言者 １ 佐藤公一Ｔ（社会） 中野Ｔ・四戸教頭Ｔ ２ 須藤裕美Ｔ（理科） 松坂Ｔ・北澤Ｔ ３ 田名部祥子Ｔ（家庭） 板垣Ｔ・今田Ｔ ４ 和田浩志Ｔ（英語） 西塚Ｔ・田名部美Ｔ ■詳細の記録は後日、「職員室通信」にまとめることにして、きょうはわたしのコメント（画像の説明程度）のみ。 　まず、佐藤公一Ｔの模擬授業（中３対象） 　①いわゆる「出だし１５秒のつかみ」が見事だった。 　②明瞭な語り（説明・発問・指示）と、生徒が何をすればいいのがはっきりした学習活動とが、心地よいリズムを創りだしている。 　課題としては、 　①画像の見せる角度が狭い。もっと左右に。 　②指示にアマサがある。例=「カードを時代順に並べなさい」と指示したが、どこに並べていいかわからない。 　③各時代を象徴する歴史的遺物の画像を見せ、時代名を発表させる場面（約３分間）で、一つか二つ、対立させる、ゆさぶる画像がほしい。 ■須藤裕美Ｔ 　語り（説明）がスゴイ。 　あるところは、画像を見せながらサーッと流し、あるところは「１０㎞というと、ここからどこまで？」「氾濫するとどうなりますか？」と質問し……というふうに、常に聞き手を語りに参加させながら説明している。 　感動した。 ■田名部祥子Ｔ 　デジカメ（Ｆ５０）で授業者の顔のアップを撮影していて、ハッとした。 　撮影しやすい。 　あっちを向いたりこっちを向いたり、キョロキョロしないからだ。 　液晶モニターを見ながら「ポイントはこれだ！」と思った。 　そういえば、志塚Ｔの顔も撮影しやすい。 ■和田Ｔ 　①耳に届く和田Ｔの英語が感動的に美しかった。専門的には「クリアーな英語（田名美Ｔ）」というそうだ。 　②田名部祥子Ｔと同じく、顔のアップが撮影しやすい。 　　視線を生徒１人１人に０．１秒ずつ止めている証拠だ。 　　皇太子の視線の配り方を想起した。 　③学習活動の骨格がしっかりしている。 ■こうして記述していると、細かな部分も書きたくなるが、きょうはこれでやめる。 　わたしは今は、授業者のステージの陰でせっせと授業を記録する座付作者だが、心のうちには「授業者」のわたしが潜んでいる。 　時間きっかりに終わった模擬授業大会のあと、「ああ、勉強になった」と、少し興奮している、授業者としてのわたしがいることに気づいた。 ■画像、上から模擬授業大会の①佐藤Ｔ　②須藤Ｔ　③田名部祥Ｔ　④和田Ｔ にほんブログ村 ★わたしの公式ホームページにも、ぜひ、来てください。公式ホームページには、トータルの、全身の、わたしが存在します。待ってまっせぇ～ィ　！！！！！！！！！！　 　　☆公式ホームページへ ★わたしのＷＥＢ無人駅線のページにも、ぜひ、来てください。あっというまに、魂が無人駅線の世界に、全身、移動できます。待ってまっせぇ～ィ　！！！！！！！！！！　 　　☆ＷＥＢ無人駅線ページへ