中3生との授業回数が指折り数えれるようになった。
あと何がしてやれるか？
これが一番と思っても、
もっとやらねばならないことがあるようにも思えてくる。
今我々ができることは、
子どもたちの顔を見て
この子たちに一番必要なことを
堂々と直球を投げ込んでやること。
それしかない・・・。
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来週までの宿題・努力の結果内容を伝えます。
≪芥見校≫
水曜英数演習につき、個別指示となっています。
≪本校≫
地域小3：計算（宿：ドリルを進める 努：ドリルP44・45より）
地域小4：計算（宿：ドリルを進める 努：ドリルP44・47より）
地域小5：漢字（宿：ワーク・ドリルを進める 努：ドリルP50・51）
小6：算数（宿：ワークP122・123 努：ワークP120）
中3S：数学（宿：作図プリント 努：ワークP133）
中3S：英語（宿：平成21年度特色AB 努：特色過去問より）
中3A：数学（宿：作図プリント 努：ワークP134）
中3A：英語（宿：特色化課題 努：個別面接）
あと何がしてやれるか？
これが一番と思っても、
もっとやらねばならないことがあるようにも思えてくる。
今我々ができることは、
子どもたちの顔を見て
この子たちに一番必要なことを
堂々と直球を投げ込んでやること。
それしかない・・・。
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来週までの宿題・努力の結果内容を伝えます。
≪芥見校≫
水曜英数演習につき、個別指示となっています。
≪本校≫
地域小3：計算（宿：ドリルを進める 努：ドリルP44・45より）
地域小4：計算（宿：ドリルを進める 努：ドリルP44・47より）
地域小5：漢字（宿：ワーク・ドリルを進める 努：ドリルP50・51）
小6：算数（宿：ワークP122・123 努：ワークP120）
中3S：数学（宿：作図プリント 努：ワークP133）
中3S：英語（宿：平成21年度特色AB 努：特色過去問より）
中3A：数学（宿：作図プリント 努：ワークP134）
中3A：英語（宿：特色化課題 努：個別面接）