夏休みのお教室イベントの会場が取れました〜*\(^o^)/*

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〜ピアノで心を育て、豊かな人生を〜
千葉県野田市の「せとピアノ教室」
講師の瀬戸喜美子です♪
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昨年は日程の調整がつかずにできなかった夏休みのお教室イベント、今年はやりますよ！

夏休み企画
親子で遊ぼう♪作っちゃおう♪

お仕事されてるお母さまも多いので、夏休みとはいってもやはり日曜日がいいです。

使用したい日の2ヶ月前でないと予約できないので、7月30日を予約するために昨日の朝イチ9時前に行ってきました。

取りたいお部屋は全日予約済みで、他のお部屋も予約が入っていましたが、2時からなら空いているとのことで、2時から借りることにしました。

2ヶ月前でないと予約できないはずなのに、なぜすでに予約済みなのか尋ねると、ホールを予約されてる団体が集会室も予約されてるそうです。

それなら仕方ありません。

ホールは、1年前でも予約することができ、ホールの使用と連動して集会室も予約できるシステムなのです。


企画の内容としては、

♪お友達つくり♪

♪リトミックでリズム遊び♪

♪楽器作り♪

の三本柱です。

楽器作りは、手作り楽器を完成させ、夏休みの宿題として提出したら一石二鳥ではないかと目論んでいます(笑)

一昨年の反省点を活かし、楽しい時間になるようこれから綿密に計画します。

中学生以上の生徒さんたちには、お手伝いスタッフとして、あるいはヤングティーチャーとして、来てくれるとありがたいんだけどなー♡とここでつぶやいてみる

詳細は、プリントを作ってお配りします。

いま、楽器を試しに作ってみています。出来上がったらレッスン室に飾っておく予定です♪

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現在、生徒さんを若干名募集しています。

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新しい【野田市 東武鉄道時刻表】

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野田市 東武鉄道時刻表

新しく出来上がったものを持ってきてくださいました。










うふ



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おはじきをおんぷに見立てて 〜野田市せとピアノ教室〜

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おんぷを読む

五線譜に書かれたおんぷには、それぞれ名前があるわけです。

そのひとつひとつのおんぷを読むことも大切ですが、いくつかをまとめて読むことも大切です。

ドレミのように順番に上がる時の形。

ドシラのように順番に下がる時の形。

ドミソのようにひとつとびの形。

形でおんぷを読むのです。


おはじきをおんぷに見立ててかわいいレッスングッズを作ってみました。

森田 香先生のブログ投稿を見て、これはいいなとピンときました！

マネすることをこころよく了承していただいたので、早速！

おはじきの大きさに合わせて大譜表を手書きしてラミネート。


おはじきどうしをくっつけるのには、グルーガンとグルースティック。



はじめて使うグルーガンでしたが、何とかできました。





おはじきは、そーっと扱ってもらわないと。

さあ、今日のレッスンでデビューします

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音が順番に上がるとき、おんぷはこうなります♪［動画］

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年長さんのＲちゃんの今日のレッスン。

これから少しずつ音を読めるようになる予定です。

その前に。

おんぷは［線の上に乗っている］線のおんぷと、［線と線にはさまれた］間(かん)のおんぷがあるので、区別できるようにします。

おんぷフラッシュカードを数十枚持ってもらい、線のおんぷのグループと間のおんぷのグループに分けてもらいました。

そのあと、「ドレミファソラシド」のように音が順番に上がるときは、おんぷは線→間→線→間…と交互に並んでいきますので、マグネットのおんぷを使ってＲちゃんに並べてもらいました。

その時の動画がこちらです。写真をクリックしていただくと見れます。



これ、小さなお子さんにとって意外に難しいのです。

Ｒちゃんは何の迷いもなくサッサとおんぷを置けています。2回やってもらいましたが、2回とも同じようにできました。

次回は、［順番に下がる］をやってみましょうね。


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指番号つみきを使ってすばやく動く指に！［動画］

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指導する上で、いくつかの大きなポイントがありますが、そのひとつが

すばやく動く指

です。

レッスンのはじめ、ピアノを弾く前に、指番号つみきを使って、すばやく動く訓練をしています。

指番号１〜５の数字と自分の指とが即座に反応する訓練です。

《数字を言いながら指を動かす》

というのが大事です。口を速く動かせると指も速く動くからです。

小3のＹくんと小1のＨちゃん兄妹に協力してもらって動画を撮りました。

写真をクリックしていただくと動画が見れます。







毎回記録用紙に記録しています。

みんな最初の頃より記録を伸ばしています。これは他人と比べるのではなく、過去の自分との競争ですよ！！

よーい！スタート！！


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『待ち人来たる』ならぬ『待ち楽譜届く』

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今日5月27日は、野田市のほとんどの小学校で運動会だったようです。

今朝は早朝に出かける娘に合わせて5時に起床したのですが、外を見たら道がぬれていて、運動会できるのかしら、と心配していましたが、できたみたいです。

陽射しも強くなく、ちょうどよい気温だったのでは。

そろそろ終わる頃でしょうか。

生徒さんたち、楽しい一日だったことでしょう。


私は、午前中はレッスンがあり、昼食を済ませた頃、パソコン経由で楽譜が届きました。

７月22日(土）に開催される

『野田市音楽を楽しむ会第58回定期コンサート』

で、今回もヴァイオリニストの上原千穂さんのピアノ伴奏をさせていただきます。

その伴奏の楽譜が届いたのです。

早速、プリントアウトしました。

ポリアキン作曲「カナリア」
6ページ


J.シュトラウスⅡ作曲「クラップフェンの森で」
5ページ


「クラプフェンの森で」は、昨年末のクリスマスコンサートで上原さんとご一緒しましたが、その時のものにさらに手を加えたそうです。

本番まで2ヶ月を切っています。

まずは６月中には弾けることを目標にこれから練習を始めます。


今回のコンサートでは、ピアノ連弾も演奏するのですが、30日に合わせの練習をすることになっています。

さあ！！がんばろっと！！

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「雨が降って悲しいな」と歌う短調の曲をＡちゃんは「楽しい気持ち」？

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ある日のトップバッターは年長さんのＡちゃん。

何冊かの教本のひとつ、ピアノランドの中の

『レイン レイン レイン』

を練習してきてくれました。
この曲は、短調の曲です。

（雨が降ってしまったから外で遊べない。やだなー）

といった感じの内容の歌詞が1番2番で歌われます。

音名（ドレミ‥）を言いながら弾いたり、リズムを言いながら弾いたり、歌を歌いながら弾いたりしました。

そして、こう尋ねました。

「Ａちゃん、この曲はウキウキ楽しい感じがする？それとも悲しいなーって感じがする？」

すると元気よく

「楽しい感じがする！！」

とのお答えが返ってきました。

（えっ？本当に？どうしましょう。長調から感じる明るさや楽しさと短調から感じる寂しさや悲しさや暗さは、自分の心で感じ取るものです。「これは楽しいのよ」「悲しいよね」と私が押し付けてはいけません。まずはなぜ楽しいと思ったのかを聞いてみましょう）

Ａちゃんに聞いてみると、Ａちゃんは雨が好きなのだそうです。

「Ａはね、雨が好きなの。だから楽しい気持ちになるの。」

（おお〜！そういうことなのね！）

「そっかー、Ａちゃんの気持ちは楽しい気持ちなんだねー。じゃあこのお歌の気持ちはどう？1番の歌詞に“やーだ、やーだ”ってあるよね。」

と、歌詞にも目を向けてもらうと、Ａちゃんは、楽譜に書いてあるイラスト［外は雨で、お家の窓から外を見てる男の子の絵］を指差して、

「この子は悲しい気持ち」

と言いました。

「そうだよね。雨だから外で遊べない。やだなーってこの子は思ってるんだよね。じゃあこの子の気持ちになって弾いてみようよ」

とうながすと、タッチもやさしくなり、テンポも少しゆるやかになり、お歌の雰囲気に合うように『悲しげに』弾けました。

音楽が持つ色合いや雰囲気を感じ取り、自分の気持ちを音楽に添わせるように。そしてそれを表現できるように。

それが、

心を込めて弾く

ということです。

小さなうちからやっていきます。


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ピアノの楽譜に貼る【ココ気をつけて！】シールを作りました！

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ピアノのレッスンの際、楽譜にいろいろ書き込みをします。

一番多いのは、間違いやすい音や指番号を◯で囲んだり、フォルテやピアノなど気をつけてほしい記号を◯で囲んだり。

最近では、そういうところにふせんを貼ったりしています。

「ココ気をつけて！」と矢印を書いて貼ったりして、翌週のレッスンで正しくできていれば、そのふせんをはがします。


今日は、シールを作ってみました。

ラベル屋さん対応のシートを使えば、簡単に、上手にシールが作れると教えていただき、やってみたら、簡単ではないけれど、きれいにできました。







背景は、模様にしたくてしたのではなく、いくつかある中から選ばないと白地のままになってしまうから。

どうやったら赤とか青とか一色になるのか、これから勉強します。

今回はこれで

「音を間違えないで！」というところには『おと』

「指番号に気をつけて！」は『ゆび』

「リズムが違ってるよ！正しく！」は『♬』


今日のレッスンから使ってみます！！


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【ギロック生誕１００年記念 CD・楽譜・ブックレット発売のお知らせ】

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【ギロック生誕１００年記念　CD・楽譜・ブックレット発売のお知らせ】

★ギロック生誕100年を記念し、大手レコード会社3社からCDが一斉発売されます。
演奏はいずれも実力と人気を備えた一流アーティストたちです。

キングレコード：熊本マリ
コロムビア：小原 孝
ビクター：三舩優子

発売日：7月26日／定価：2,800円+税

★全音楽譜出版社より、新しい曲集とブックレットが発売されます（発売日は決まり次第お知らせいたします）

曲集：「ギロックの休日（仮題）」菊倍判／56頁／1,500円+税（予定）
ブックレット：「ウィリアム・ギロック（仮題）」A4判／48頁／オールカラー／1,200
円+税（予定）

http://www.zen-on.co.jp/gillock100/


ギロックのデソートの家。スタインウェイのピアノです♪


日本ギロック協会では、ギロック生誕100年を記念して【ギロックフェスティバル】を今年は東京で開催します。

ギロック友の会柏支部が主催支部として、支部長のキティ先生をはじめ私たちメンバーで役割分担をし、準備を進めているところです。


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今日は2017年度1回目のグループレッスンでした♪

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2017年度のソルフェージュグループレッスンが、今日から始まりました。

月に1回、グループレッスンの受講を申し込んだ生徒さん対象で、60分のレッスンです。

今年も3つのグループになりました。


先日プリンターが動かなくなり、パソコンで作っておいたプリントが印刷できないぞー 手書きかワープロで作り直さないといけないのか

とも考えましたが、昨日新しいプリンターを買ってきました。



思わぬ出費はツライですが、「背に腹は変えられぬ」です。

パソコンとWi-Fiで繋がるようにセッティングして、無事に印刷できました。


ＡグループとＢグループでは、リトミック研修会で学んだことを取り入れました。

☆2拍子と3拍子を、音楽に合わせて瞬時に判断→たたく

※「2拍子」「3拍子」と言われたらたたく練習をした後、言われなくても音楽を聴いて拍子を判断し、たたくので、拍子の感覚が身につきます。

☆リズムリレーは、後ろの人が前の人の背中を4拍分のリズムをたたいて伝言ゲームのように伝えていく

※リズムをたたいているところは目に見えず、音も聞こえません。後ろの人が自分の背中をたたいてくれて感じる「ポン」が、「ポン・ポン・ポン・ポン」なのか、「ポン・ポーン・ポンポン」なのか。背中に感じたリズムと同じリズムを次は前の人の背中に伝える。簡単なようでなかなか難しくて楽しかったです。


Ｃグループは中学生グループ。
吹奏楽部のＳちゃんは、夏のコンクールに向けて今日は体育館で部活があったそうです。
陸上部のＫくんは、昨日今日と陸上競技記録会があり、レッスンに来た時は今にもフラーっと倒れ込んでしまいそうなほど疲れている様子でした。
二人ともそんな忙しい中でのレッスンでした。

二人ともさすが中学生！理解力があり、今日のメイン『音程』もそこからつながっての『長三和音』『短三和音』もどんどん吸収していきました。

初見奏→伴奏づけ→移調奏、はＳちゃんしかできなかったけれど(Ｋくんは少し遅れて来たため）、ずいぶん力がついてきたなーと感心しました。


生徒さんに伝わるように、わかりやすい言葉で説明しているつもりです。

けれど、この生徒さんには伝わったけれど、この生徒さんにはまだ伝わっていないようだ、ということはあります。

それは、私の伝え方が良くない、言葉選びや言い回しが良くない、ということです。

生徒さんに伝わったとき。

生徒さんが理解してくれたとき。

知識として生徒さんの身に付いたとき。

最高に嬉しいです！！


今年もわかりやすくて楽しいレッスンを目標に、生徒さんたちと和気あいあいやっていきます


次回は、6月25日です♪

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