今日はチャレンジレッスン。
まずは先週学習したスピーチ発表です。
Hi, I'm Taro. こんにちは、ぼくはタロウです。
I go to ECC elementary school. ＥＣＣ小学校に通ってます。
I'm in the 5th grade. ５年生です。
I can run fast. ぼくは速く走れるよ。
I like to play video games. テレビゲームをするのが好きです。
全員、前に出て堂々とした発表ぶりでした
そして今回のユニットで学習した表現に含まれる文法説明も行いました。
今回は 〇〇は （どんなふうに）～する。
たとえば、 アンディーは 上手に歌う/早く走る 等。
英語では 語順が逆、 ～するよ （どんなふうに） となります。
sing well / run fast というふうに。
「あ～そっか、 swim fastとかstudy hard もそうだもんね、うんうん。」と
うなづきながら説明を聞く生徒たち。
アクティビティは Silly sentence というゲームを行いました。
今日は文法初心者バージョンということで、動詞、副詞等、品詞別に色分けした単語カードを使用。
意味は変でも 語順があっていればＯＫ！ と言うルールで
２人ペアを組んで どのペアがたくさん英文を作れるか 競争しました。
英文を作った後で確認した日本語でみんな おお盛り上がり。
My parents drive hard. 両親は一生懸命運転する。。（プッ
）
We sing fast. 僕たちは 速く歌う。「アハッ
」
I go to bed carefully. ぼくは 注意深く 就寝する。。。
「命狙われてる～ 王様か！！
」とツッコミが入ります。
今回は楽しく日本語と英語の語順の違いを認識するのが目的です。
そういった意味では成功かな？
