上の子は現在は学校で困っていない。
凄く嬉しい事なんですが、病院でも療育でも必ず言われる
「いい環境ですね～～～
」そう言われればそうだな・・・・
良すぎるのも弊害があるんですが、
なんせ話さなくてもいい環境になってしまいまして・・・・
多少は困った方が話せるんじゃないかと思うし
何より、中学に進学した時には今の環境はない
また一からスタートの環境作りが、私には待っている。
ここまで来るのに、すぐになった訳ではない。
何年も掛かって環境を作ったのに、中学は３年しかなく
素早くこの環境を作らねば、せっかくの努力が水の泡だ。
場面緘黙で広汎性発達障害と言われている上の子は
色んな事に不安を感じているタイプで、必殺オーラ消しと言う
技を持っていて、気づかれにくい・・・・
親族一同、運動会やイベントなどで上の子を探すのは
ウォーリーを探せより難しいが、誰が一番最初に見つけるかが
ゲームのようになっている。
１年生の時に就学前には、何もわかっていなかったので
学校とも話し合いも何もしていなかった。
１年の担任は１度も声を聞く事なく、「問題はなし。」と言われ終わった。
２年の担任はイジメをイタズラだと言い張り、
「イヤなら自分で言う強さがないと。
」と、何故か怒ってばかりで上の子はチック症にもなってしまい・・・家で話す時も、どもっていた。
この頃は、場面緘黙も発達障害も知らなかった。
病気も何も知らないが、子供が困っているのは気づいていたので、
真剣にどうにかしなければと、感じて色々と行動しだした時期です。
２年生の担任と何度か話したんですが、考えた方が違いすぎて
話しにならず、それでも、話そうとしたら電話にも出てくれなくなり
絶対にモンスターペアレントと思っていたはず・・・
非常識な事は言ったつもりはない。
「制服に足跡が沢山ついている。毎日泣いて帰って来るがイジメじゃないか？」
「靴がないと言っているし、この間は筆箱が無くなったけど、どう言う事だ？」
「声を出す事が出来ないので、本読みを当てないで欲しい。」
「大きい声で返事をしろと、強要しないで欲しい。」
私が出した要望は、こんな感じなんですがモンスターなんでしょうか？？？
これは、担任がすべて却下したので受け入れてもらえないし
イジメも調べもしない、イタズラだと言い張っていた。
当然だが、１度も声を聞いた事がない。
靴が隠されて、いつまでも帰って来なかったときに
初めて学校で吠えた事があり、それからは、学年主任の先生と
話すようになりました。
３年生の担任は学年主任も兼任されてるベテラン先生で、
上の子は今だに大好きな先生です。
この先生の顔を見るだけで、泣くほどの大好き具合でして・・・・
進級してすぐに話をする時間も取ってくれ、
本読みもあてないし、発言を強要もしないし、休み時間を毎回
鶏小屋の前で、一人で鶏を見ている上の子のために
休み時間には、クラスの全員でする遊びを考えてくれて
そのお陰で、救いのヒーローと友達になれた。
チック症も先生のお陰で治ってしまった。
手探りでしたが、先生と不安要素を取り除ければ、話せる事があるようだと
報告しあっていて、驚く成長を上の子は見せてくれた。
出来るだけ環境を整えたいと思えば、学校との関係が大切になってくる。
先生達に協力をしてもらわないと、難しい事ばかりで
心が弱って疲れていたが、随分と頑張った覚えがある。
３年生の時にようやく気づいて、教頭先生やらにも相談しに行ったなぁ～。
場面緘黙で学校には行っていると、親は心配だけど
学校で特別な問題を起さないので、学校側としては問題児ではない
普通以上におとなしいってだけで、困っていることには気づいてもらえない・・・
親と学校に温度差がエベレストくらい出来ている。
なので、ウチの学校には７００人以上も児童がいるのに
場面緘黙はウチの子一人だ。
他は？？？いないの？？？
いないわけじゃない、何人かいるはずでも不登校になりやすい・・・
困っているのに気づいてもらえない、自分で言えない子は我慢をして
我慢をして行けなくなるんだと思う。
ウチの子は２年生の時、死にたかったとお風呂で言った事がある。
消えてなくなりたいと言った事がある。
自分の気持ちを言えないって事は、話せない事を理解してもらえないって事は
思っている以上に本人は辛いんです。
３年生の年で本格的に環境作りが出来て良かった。
学校に物申すのは、根気と凹まない気持ちが必要で、大変だよな。
いい笑顔だなぁ～、笑って過ごしたいもんです。
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あこがれるなぁ～ナチュラルな暮らし・・・
私の顔がナチュラルが似合わないんですがねぇ～～
ナチュラルでかわいい生活＊
下の子が３８℃の熱を出していまして・・・・
温度差が激しいので、体調管理は気をつけないとなぁ～～。
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