下の子はなんと、今週一度も休む事なく学校に行った。
これで２週間は続けて行けた事になり、しかも、親が連れて行ったのは
２度だけなんです。
一応と言うのは、ばぁ～ちゃんがついて行ってましたが・・・・
（これは、本人は内緒にしてるので、知らない振りをしています。）
悪知恵が働くのか、学校の校門が見えそうになる角まで
ばぁ～ちゃんに連れて行ってもらい、角を曲がれば一人できたと
思って貰えるように、考えております。
我が子ながら、なんかズルイ気がしますが・・・
それはそれで、知恵がついたんだなと喜びにくいが喜んでおきます。
先生達がテンション上げて喜んでいたので、以前はコチラ
「先生、侮ってはダメですよ！ 続いたら凄いが、どうかわかりませんよ！」
骨折り損のくたびれもうけにならない用に言いましたが・・・・
先生と電話で、「どうにか続きましたね。
」「もう～
凄いですよね～楽しそうに笑っているんですよ
」Ｍ先生・・・テンション高すぎ・・・・
やはり頭突きをされたりと苦労が絶えなかったから
喜びもひとしおだんだな～～
Ｍ先生は一人で登校が出来るようになっていると思っていたので、
途中までは、ばあ～ちゃんが送っています。
それを知らない振りで、
「一人で行けたん？？すご～～い
」と褒めてます。「聞いといて良かった・・・気づいても、知らない振りで褒めますね。」
これで安心だ、うっかりバレても大丈夫
学校で暴れる事もなく、すんなり教室に入り椅子に座っていて
落ち着いているらしく、たまに不機嫌な顔をしているくらいで
逃げ出す事もなく、教室にいるらしい。
どうして急激に良くなったのか？？？
先生と考えてみた
やはり、当初に思っていたように、勉強がキーワードだったんだろう。
これがイヤになり、獣のように暴れていたんだろうな・・・・
それと、特性なのか？性格なのか？
連絡帳も書かないクセに、覚えてもいないので
恐ろしく忘れ物が多いため、どうしても怒られたり注意される事が多い
こういうのは、大抵が教室の中で怒られるので、基本はみんながいる。
これも、出来ない、わからないが言えない性格が？特性？のせいで
怒りに変わっていたんだろうと、金田一と明智小五郎ばりに
二人で推理をしていました。
なので、これからは怒る時は、みんなの前はやめましょうと相談しました。
勉強に関しては、先生から見て出来ないわけではないように見える・・・
が、、、すぐに忘れるようで、繰り返し学習が必要らしい
特別勉強が効果絶大で、宿題もみんなと違うが、私のドリルをやっているので
一応は忘れてはいないので、本人はちゃんと出来たと思っている。
これも、気持ち的に忘れてないぞと自信になっているようだ。
ウチの子の不登校の原因は、勉強がわからないって事で
しかも、忘れ物を怒られるとかの、シンプルな物。
これがイジメや、人間関係や先生との相性などなら簡単には行かないな・・・
暴れなくなったので、先生と反抗性挑戦障害の傾向があっても
軽い物だったんじゃないか？？？
これは先生の経験談を聞いて、そう感じた。
「先生は、下の子は発達障害と思いますか？？？」質問をしてみた。
「私にはわかりません。でも、何かに困っていたのは事実なので、
２年生くらいだと、自分と他人と比較を出来る様になりますから、
その中で苦しかったのは事実として受け止めて対策を考えています。」
「そうですね、困っているんですね・・・・」
「みんな多少は困っているんですが、困っている事がどこかによって
学校生活は大変になりますからね～。困っている事が縄跳びくらいなら
そんなに大変じゃなくても、じっとしているのが難しい子や勉強なんかだと
学校では子供は困りまくっているんだろうし・・・」
そうか困っている内容は確かに大事だな。
好き嫌いが激しい子は、給食の時間は地獄だろうし
音楽が嫌いな子は音楽の時間は辛いし・・・
運動が苦手な子は体を動かす事が苦痛でしかないかもしれない
人が苦手な子は集団でいる事がイヤだろうし・・・
それでも工夫や対処が出来れば、問題なくても、それが難しい子は
手助けが必要なんだろうな。
ウチの子は困っている。
困っているなら、手助けが必要だ。
先生も困っていた、だから診断書に書かれたアドバイスが
とても役に立っている。
この中に、一人・・・大人が混じっている・・・お前や～～～
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せっかくしたのになぁ～～～。
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