最近読んだ本

◆『書きたい！書けない！ーなぜなろう？ー』マリサ・デュバリ　著
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　別所里織　訳　　　　（愛育社）
　『人生の問題がすっと解決する　名僧の一言』中野東禅（三笠書房）
　『サライ１６』小学館

◆授業で使えそうなものが満載だった。
　教材開発をやっていきたい。
　自分の納得できる教材で授業したい。
　指導書通りで授業するというのは納得いかない。（ことが多い、）

最近読んだ本

◆『岐路に立つ君へ』（福田和也）小学館文庫
　『古道具　中野商店』（川上弘美）新潮文庫
　『火の鳥　乱世編』（手塚治虫）角川文庫
　『キュア』（田口ランディ）朝日新聞社
　『クロスゲーム12』（あだち充）小学館
　『逆立ち日本論』（内田樹・養老孟司）新潮社

◆「火の鳥」は、学級文庫から持ち帰ってきた。
　改めて読んでいる。
　やはり、手塚治虫はすごい！

購入した本

『親の品格』坂東眞理子．php新書
『古道具、中野商店』川上弘美
『すべては一杯のコーヒーから』松田公太

「浮浪雲」 ジョージ秋山

漫画である。
漫画だが、馬鹿にできない。
こういう本も必要だと思う。
根拠はないが、おもしろいのである。
私が生まれる前くらいのだいぶ昔の本だが、根強い人気がある。

最近読んでる本

○「天才の育て方」五嶋節　講談社現代新書
○「本は10冊同時に読め！」成毛眞　三笠書房
○「日本人が大切にしてきた季節の言葉」復本一郎　青春出版社
○「日本人のしきたり」飯倉晴武　青春出版社
○「日本人礼儀作法のしきたり」飯倉晴武　青春出版社
○「ハガキ道」坂田道信　ＰＨＰ研究所
○「趣味の水墨画」2000年9月号　日本美術教育センター

◆特に、「本は10冊同時に読め！」がおもしろい。
　サブタイトルがすばらしい。「本を読まない人はサルである」
　同感だ。
　成毛さんは、マイクロソフトの元社長だった方である。
　この本に紹介されてある本も読みたくなった。

最近読んだ本

◆雑誌『ブルータス』で、井上雄彦特集が組まれていた。
　おもしろい。興味深い内容。
　上野の森美術館で展覧会が行われている。
　ぜひとも行ってみたい。。。（ムズカシイ。）
　
◆なんと言っても、線がいい。
　命がこもった作品、しかも「日本画」を画ける美術家だ。
　このチャンスは一生に一度かもしれない。
　

最近読んだ本

◆うちの奥さんの薦めで読んでいた。
　
　『体は全部知っている』吉本ばなな

　独特の感じがとってもおもしろくて、最後まで読んでしまった。
　【人間観】

◆～引用～
　生きていることには本当に意味がたくさんあって、星の数ほど、もうおぼえきれないほどの美しいシーンが私の魂を埋めつくしているのだが、生きていることに意味をもたせようとするなんて、そんな貧しくてみにくいことは、もう一生よそう、と思った。

　生きていることには本当に意味がたくさんある。
　が、
　生きていることに意味をもたせようとする
　ことは、
　貧しくて、みにくいことだ。

　印象に残った。

◆私たち教師の仕事もそうだ。
　少なくとも私は、
　”子どものため、あの子のために”仕事をしているわけではない。
　自分自身が、成長するため、よりその実感を得たい。
　その実感のために仕事をしている。
　「おまえのためにやっている」なんておこがましいことだ。
　そうやって、意味をもたせようとすることは、たしかに卑しい。　

最近読んだ本

◆アマゾンから本が届いた。
　３冊。
　『逆立ち日本論』（養老孟司・内田樹／新潮選書）
　『発達障害の子どもたち』（杉山登志郎／講談社現代新書）
　『野口流　授業の作法』（野口芳宏／学陽書房）

◆どれも注目の本である。
　内田樹さんと野口先生の本は、ずっと買いあさっている。
　今回初めて買ったのは、杉山登志郎さんの『発達障害の子どもたち』である。
　現場の教師ならば必ず読んでおくべきことが書かれてある。
　特別支援について、知っていると知らないでは雲泥の差が出てくる。
　私は勉強不足のため、教室で困ることが多い。
　何回も読み込みたい。

最近買った本

◆今日は、教育に関係する本ばかりを買った。
　８冊。
　手に取りぱらぱらとめくり、即決。
　１０分ほどで選んだと思う。
　中には、読まずに買っているものもある。
　前からほしいなあと思っていた本もある。

　今日は、”感覚（勘覚）”で買った。
　

最近読んだ本

◆『なぜ偉人たちは教科書からきえたのか』河合敦，光文社
　『教室をいきいきと１』大村はま，ちくま学芸文庫
　『教室をいきいきと２』大村はま，ちくま学芸文庫
　『幼児期には２度チャンスがある』相良敦子，講談社
　『お母さんの「敏感期」』相良敦子，ネスコ/文藝春秋
　『ママ、ひとりでするのを手伝ってね！』相良敦子，講談社
　『思考の整理学』外山滋比古，ちくま文庫

◆宮崎空港で、大村はま先生の本を見つけた。
　思わず、買ってしまい、その後にあった研修を忘れて読んでいた。
　研修場所でも読んでいた。
　教師として、読まずにはいられない２冊である。

◆相良敦子先生は、モンテッソーリ教育の第一人者。
　うちにも３才の子がいる。
　読まずにはおれない。
　教室の子どもたちのためにも読んでおきたい。
　アマゾンで安く購入した。
　

最近買った本

◆①『漢字～面白すぎる博学知識～』鈴木昭夫、日本語倶楽部　編、河出書房新社
　②『ちょっとした日本人の知恵』パラキハウス、講談社

□①は、「魚介類の介は、どうして貝じゃないのか？」などのふと聞かれると、そうだよねえ。という疑問に答えてくれる。
　ちょっとした知識になるよなあと思った。
　漢字の学習で、こうしたちょっとした知識があると頭に残るよなあ。と納得してしまった。

□②は、「へぇ～」と思うものがたくさん載っていた。雑学にうとい私はこの辺から勉強するのがいい。
「柏手（かしわで）は、指をひと間接ずらして打つとよい音がする」【２０ヘェ～】というものから、
「子どもにスイカを食べさせるのなら、昼間にする。夜食べさせるとおねしょする。」【６０ヘェ～】
というものまである。