中２枕草子２時間目，中１比較・分類，作文メモ

　中２の枕草子は鑑賞文を書かせて終わった。一人称と三人称で書くように指示すると２種類書いていた。そうではなく，一人称と三人称の文を合わせて50字に纏めさせた。大体できていた。一人称で清少納言の主観を経験し，客観的に三人称で批評する。去年は批評だけを書かせていたが，今年は経験と批評を書かせている。一段階レベルを上げている。

　中１は比較と分類を指導し，次の時間に作文メモを書かせた。既に書いている人はドキュメントを書き進めてよいと指示すると，メモを手書きせずに，どんどんドキュメントで書いている。生徒を見ていて，作文メモを書かせる時代は終わったと実感した。手書きメモなど誰も書こうとしない。そういう時代になった。最近は１年生が一番予習している。全員予習している。驚く。作文の予習でドキュメントに600字くらいを書いてくる生徒が何人もいた。言葉の使い方や全体のバランスはよくないので，私は端末で指導した。個別指導である。授業後も全員の作文に赤を入れたり，指導を書いたりした。時間はかかるが，初期指導が重要なので，粘り強く行う必要がある。生徒の記述を消すことなく，メモを加筆できるので，ドキュメントでの作文指導は有効である。もはや，メモから原稿用紙に書くという手書き指導は不要である。ただし，ドキュメントの作文指導は専門性が高くなるので，記述力の低い教員にはハードルが高いだろう。これも次の本の題材になるかも知れない。清書段階で丁寧に書く指導は必要である。

　教育の流行に不易を取り込んで乗り越えていく面白い時代になってきた。端末を使えるだけ，記述ができるだけの偏りでは，最適な授業の実現が難しい。面白い。

　今日は久し振りの中３である。週に２時間くらいしかない。論語も文学同様に２時間で終える。次回，漢字と文法を１時間で扱い，修学旅行である。超焦点精査で要点指導をするしかない。必ず成績を上げる！

　中２は作文指導に入る。中２には，昨年一年間指導し続けたので，指導しなくても書けるだろう。更に達意の文章記述のために強意の言葉選択を指導する。既に予習で800字を書いている生徒もいる。がんばる生徒が多い。生徒の表現を読むのは楽しい。

中２枕草子１時間目，中３論語１時間目

　中学３年間の系統的指導を自ら経験できる楽しさを実感している昨今である。

　こんな経験は二度とできないだろう。来年こそは退職して，研究に専念したい！

　２年生には明日知らせるが，年度末の学力テスト国語学級平均点が全国平均点を超えていた。よくがんばった。いくら私がとやかく言っても，生徒が自分で学ばなければ，深い学びなど成立しない。これからも気を緩めずに，学びの有難さを満喫してもらいたい。枕草子の暗唱をできている生徒が少ない！　もう緩んでいる。(^^)v

　３年生もよく勉強している。今日から，論語に入った。そして，次回で終わる。一教材を２時間で扱うしかない。指導時数が少なすぎる！　だからこそ，効率よく指導している。今日は論語を指導しながら，文法の復習もした。予習をしてくれているから，進められる。勉強してくれると進む。助かる。

　

　さあ，明日は１年生と２年生の授業である。２年生は枕草子最終時間だ。暗唱と鑑賞を全員にさせたい。暗唱はせめて春だけでも。

　１年生も予習・復習していて驚いている。明日の予習もたくさんしているので，これから点検して，修正する。家庭と学校の個別指導である。大変だが，予習・復習の記述の修正で文章力が向上する。きちんと書けなければ，記述問題に正答できない。１年生の授業も楽しくなってきた！

　これは３年生の板書だ。２年生の板書を撮るのを忘れた！

　

中１国語７時間目

　文学を終え，今日はドキュメントの予習・振り返りの記述指導と漢字指導を行った。ドキュメントの記述は随分書けるようになってきた。予習もほとんどの生徒がやってくる。偉い！

　テストの記述式問題では，誤字脱字は0点にするので，間違いをなくすように指導していく。

　なかなかがんばる１年生である。

春は曙

　確かに，春は曙ですね。暖かくなり，日の出が待ち遠しくなりました。

　中２国語７時間目の授業も枕草子でした。

　枕草子１時間目は予習している生徒が少なかったですね。分かりません？　という顔をしている生徒が多かったです。春の暗唱，文語，古語などを確かめました。

　あと２時間で終わります。(^^)v

握手，アイスプラネット､シンシュンの鑑賞

　ようやく，３学年の系統指導を楽しめるようになってきた。私が一人で指導しているのだから，系統性を無意識で感じたい。

　文学の主題を読むだけではなく，それを深く理解するために，自分の経験と関連づけさせている。主人公の判断の価値を自分の経験で解釈させる。

　３年生は３年生なりの表現で，１年生は１年生なりの表現で経験を通して主題を理解している。面白い！　面白くなってきた。

　２年生は私の授業に慣れているので，じゃんじゃん予習・復習をしてくる。１年生と３年生も予習・復習をする生徒が増えてきた。こんなに予習・復習する１年生は全国でもそう多くはないだろう。ノート予習とＰＣ予習ができてきている。

　その予習・復習全てに目を通して，よさは青で，問題点は赤で指摘している。これは物理的に辛いが，一人一人の成長を楽しめる。１年生も常体で制限字数内で解答できるようになってきた。よしよし。

　以下，１年生，２年生，３年生の板書。２年生が一番書いていないのは，ドキュメントでの指導が多かったのと，余計な話をする余裕があったため。３年生ともっと話をしたいが，時数が少なすぎる！

中３テスト対策，中２文学の鑑賞３／３

　中３国語５時間目。明日は全国学力学習状況調査です。学力テストもあったので，７時間中２時間がテストで，第２週が終わる。中３国語の時数は少なすぎます。来月は修学旅行，再来月が中間考査。文学と説明文と論語と文法でほぼテスト範囲は終わります。もう少しゆっくりと指導したいものです。家で予習・復習している生徒はぐんぐん伸びますよ。学校だけでは時間が少なすぎますからね。

　中２は文学を３時間で終える予定が，昨日はテスト解説で終わってしまったので，あと１時間目アイスプラネットを扱い，ワークも少しやっておきます。そして，枕草子です。春くらいは暗唱させます。文語で記述させます。余裕でしょう。後は鑑賞を書かせます。漢字テストも月末にやります。ますます賢くなりますよ。楽しみでしょう。

春の雪

　雪が降っています！　北海道も桜が開花だというのにです。

　暖かくして，出勤しましょう。

　下は我が家の胡蝶蘭です。３本目が発芽のようです。

学力テスト終了

　３学年分の学力テストを実施し，丸付けをした。３年生は今日返却した。他は明日，返却する。

　２年生と３年生の平均点は変わらなかった。２年生は私が１年間指導したのだから，もう少し高点数を期待していたが，そうでもなかった。

　テストの解は抽象的な問題に対応する具体の選択である。もっと，抽象と具体の訓練が必要だ。ワークをきちんと取り組む必要がある。

　がんばるかわいい生徒たちなので，更に抽象と具体の対応を鍛えよう。

　やる気が出てきた。

中１文学鑑賞１時間目

　一昨日は中１授業『シンシュン』鑑賞指導を行いながら，文学の要素，中心事件，経験による解釈を扱った。

　経験を語るとなると，固まっていた。

　明日は学力テスト解説とシュンタとの類似経験を発表させる。意見が異なった経験が少ないのかな？　

　人の意見に合わせると言っている生徒もいた。そうなんだ。私は中１のときの友達との議論を今でも覚えている。遺伝か環境かをよく議論していた。私は環境派だった。１年生も面白くなってきた。

中３学力テスト対策

　中３の２時間目国語授業を昨日行った。学力テスト対策はなかなかできないが，小学校で習った漢字の書き取り練習と2年生までの文法，表現技法などを復習した。詩の表現技法は昨日復習した直喩が今日の学力テストにも出ていたが，残念ながら全員は合っていなかった。

　高校入試までともにがんばろう。面白くなってきた。