君津の日の出

　昨日から，千葉県君津市の野口芳宏先生宅へ伺い，勉強させてもらっている。

　朝，千歳空港から成田空港へ飛び，昼には，君津に着いた。そのまま，勉強会に参加した。国語と道徳の勉強会である。

　国語は詩と大学入試問題の検討である。

　道徳は諸徳の中の主徳だった。

　「人生は苦労が前提である。その中で，いかに楽しむかを教えたいものである。楽しむのも，最も徳のある親を大切にすることが自らを幸せにする。」

　こう野口先生が述べられていた。最も価値ある学びを得た。

　いずれも，最先端の検討に学ばせていただいた。

　今日は国語教育史　学ぶ。明治学院大学の中村敦雄先生の野口芳宏先生に対するインタビューのお手伝いである。御依頼いただいた。旅費も何もいただいてはいないが，国語教育史の調査研究に同席できるだけ有難い。学びこそ，得難い醍醐味である。

　このように，自ら課題を見つけ，その解決を探究する学びは何よりの楽しみであり，喜びである。生徒にも，学びの楽しさを伝えたい。

富良野へ行く狐

　狐が富良野方面へ向かって歩いていた。

手紙の書き方，方言，漢字の音訓

　前期期末試験が夏休み明けすぐなので，かなり速いペースで試験範囲を終えた。小説も説明文も２時間で終えた。

　ワークでの復習はできなかったので，休み明けに少し復習する。しかし，期末試験に自信がない生徒はワークで復習するとよい。

　小説の授業は､よく予習していて，偉かった。おもしろかった。

　手紙の書き方，方言，漢字の音訓を指導した。来週はチャレンジテストと夏休みの課題の取り組み方を指導する。

　楽しい前期だった。もう少しあるが。(^^)v

　

２年生の西瓜を収穫！

　来週から夏休みなので，少し早いが西瓜を収穫した。

　まだ，赤くはなっていなかったが，柔らかくておいしかった。

　がんばって水遣りをしていた。がんばった成果だ。

　みんなで楽しくいただいた。

　夏休み明けも楽しみ！

宿泊学習報告会

　啓成中２年生は宿泊学習報告会を金曜日に行いました。

　Googleスライドを使い，個人でスライドを作成し，プレゼンテーションを行いました。

　職場体験の準備をしながら，よくがんばりました。能力も協力性も伸びています。

　職場体験が終われば，修学旅行の準備です。新たな課題に挑ませたいものです。

小説２時間目

　保護者が３名参観してくださった。有難い。教材文を用意して，一緒に読んでもらった。楽しんでもらえたただろうか。

　それほど余計な話はしなかったが，やや時間不足になった。

　ヒロユキは幸せだったか。

　この論題は議論させたい。それと母の涙の理由である。

　この２つの検討は夏休み明けの楽しみにしておこう。楽しみ楽しみ。

　さて，あと２時間で期末試験範囲の大体を終える。そして，夏休み前最終日はチャレンジテストと夏休みの課題確認である。

　夏休みの課題は漢字検定練習である。一日たったの４ページである。このくらいには，最低限取り組んでもらいたい。最低限である。加えて，夏休み明けの漢字150問テスト再テストの練習をしておいてもらいたい。すでにほとんど書けていた生徒もいる。

　その他に期末テスト範囲のノート，ワークを読み直し，復習をしておくと，テスト対策になる。

　勉強ばかりする必要はないが，このくらいを毎日20分くらいで取り組んでもらいたい。五教科で100分，他の教科の試験対策は毎日しなくてよいだろう。20分間で１教科ずつやれば，夏休み中に４日間復習できる。これで十分だろう。すると，一日２時間で学習は終わる。毎日２時間は教科の勉強しよう。その他にも，読書，進路調査など学ぶ内容は限りない。例えば，医学部に進みたい人は希望の大学に進むには，どのくらいの成績が必要なのか，今から調べてみるのもよいだろう。

　私の夏はまた，勉強勉強の日々である。

　千葉の野口師匠へインタビューしに伺う。そして，学ばせていただく。また，ズームで12時間知的障害を学ぶ。さらに，旭川で研究会を行う。そのために，アレクサンダとぜんまいねずみ，ごんぎつね，海の命，走れメロスの教材研究を行う。

　この他に今年度完成させる研究書２冊の編集準備，全国大学国語教育学会の発表論文執筆開始などがある。

　いつもながら，膨大な夏休み課題である。教員自ら学ばなくてはいけないとの学びを自らに課し続ける。

　

　どこか温泉旅行にも行きたい。定山渓くらいかな。

　まずは明後日，ミニオンを観てから，遊ぶ計画も考えよう。よく学び，よく遊ぼう。

　授業準備ノート

　

　

　

　

小説１時間目

　『大人になれなかった弟たち……』

　今日から入った。

　読者としての主題を読ませたい。

　他者の考えを検討させたい。

　討論で読みを深めさせたい。

　今日は久し振りに面白い授業だった。

　討論は経験していないようだった。

　文学は討論で読みが深まる。自己内葛藤，他者との軋轢の理解で他者理解が深まる。

　明日も楽しみ。

　昨日の授業メモ

　今日の授業メモ。


　今日の板書。

２年生の成果

　２年生が技術科で野菜を栽培しています。スイカ，枝豆，じゃがいも，とうきびが元気に育っています。作付の計画から考えていました。

　今日はとうきびの脇芽をみんなで取りました。そして，スイカ畑を探ってみると，なんと7個のスイカがなっていました。

　これを動物に食べられないようにどう対策するか，新たな課題解決に取り組む必要があります。

　野菜の栽培は楽しいものです。

指示語，接続語

　今日は指示語と接続語を指導した。

　これまでも指示語を指導していたので，簡単かなと思い，余計な指導を加えてしまった。その結果，後半戦が詰まってしまった。授業の流れは，いかに必然の連続かである。必然性に欠けた瞬間から，学習者は分からなくなる。指導者の責任である。

　教え合う活動は取り入れていたが，満足いかない授業だった。明日，接続語の復習をして，それから読書教材の読解をさせよう。明日1時間で3本の読書教材を扱う。漢字指導も加えないと，生徒の家庭学習だけには期待できない。よくやっている生徒とそうでない生徒の差が開いている。避けたい傾向である。

　さあ，いよいよ明後日から，文学教材を扱う。戦争教材なので，楽しいお話ではない。しかし，文学を鑑賞する醍醐味を味わわせたい。教材研究をがんばろう。もう，５回は読んだ。２時間の指導で完結する。

　生徒のみんなにも，読んでおいてほしい。あと６時間で夏休み。1時間1時間を大切にしたい。

　賢い生徒との授業は楽しい。

今日の一人御飯

　単身赴任生活だと言うと，１年生は驚いていた。

　今年で単身赴任生活15年目である。

　15年間，仕事を優先してきた。それはそれで楽しい生活だった。

　しかし，畑仕事とか書斎の整理など，自宅でやりたいこともある。そろそろ，単身赴任生活を卒業したいとも思う。

　今日は余市で買ってきたホッケを一人で食べる。おいしい。

　それにしても，この部屋はすごいな。目の前に月が出た！