研究発表

　「先生，ブログもツイッターも更新してあませんね。」

　最近，研究発表の論文執筆に励んでいた。何とか，形になってきた。

　もう少し読み込んで，よい論文にしたい。

　来週末には，千葉のホテルへ送る。

　それからは，プレゼン作成だ。

　分かりやすい発表にしたい。

　コロナ以降，初の対面である。がんばろう。

より深く読む。

　四十雀にとって蛇の存在は？

　春になく理由は？

　四十雀の愛が分かる表現は？

　十五年以上の鈴木氏の研究成果は？

　３時間で終えたが，もう少し，批評を書かせたい。

　読み応えのある説明文だ。

　

　

桜の紅葉

　以前に栃木の先生が桜の紅葉に驚いていた。

　本州では，桜は紅葉しないのかな？

　校庭の桜は紅葉している。

　多くの葉が落ちている。

　冬が近い。

前期終了！

　前期が終わった。

　生徒の充実感はどうだろうか。

　来週，聞いてみよう。

　お疲れ様。

筆者の課題解決に学ぶ

　研究とは何か。

　課題とは何か。

　筆者の発見，仮説，検証，結果，結論，省察などが見事に分かりやすく述べられている。

　すごい人だなあ。

　生徒にも，このような課題解決の過程を指導した。これらはずっと使える学習用語である。

　覚えてくれただろうか。

　ノート一冊目終了者は５人目になった。がんばる生徒に育てたい。

説明的文章

　「四十雀はこの文章の何？」

　「主人公？」

　春から，説明文と文学で用いる用語の違いを指導している。まだ，分かっていないようだ。

　主人公は文学で用いる。説明文では，題材となる。

　作者は文学，筆者は説明文を書いた人。

　それにしても，この説明文は面白い。鈴木俊貴氏の魅力に引きつけられる。私が面白がるのではなく，生徒に面白がらせたいが，なかなか上手くいかないものだ。面白がってもらいたいものである。

　

単語の分類

　単語の分類を指導した。このように分類されているが，複数の品詞にまたがる単語もある。ややこしいだろうに，がんばって覚えていた。

　明日から理科系の説明文を扱う。けっこう面白い。

　三連休でものすごく勉強していた生徒がいた。感心する。みんな，予習復習がんばれ！

　生徒会選挙が行われた。様々な演説があり，面白かった。

後期内容開始

　まだ前期が終わったわけではない。しかし，今日から後期の授業内容に入った。

　随筆，説明文，文学の順でを扱う。

　明後日は随筆を書かせる。

　文学は授業公開なので，もう少し勉強しよう。楽しみだ。

芦別の月はきれい

　芦別の月はきれいだ。いい月を見て，ゆっくり休もう。テレビを観て，もう少し勉強してから。

採点

　昨日も多忙だった。

　１時間目に実施した期末考査の評定と誤答の分析とを行い，６時間目に返却した。

　思考・判断・表現の50点を記述式にしたので，その判断にも時間がかかった。

　２時間目から６時間目の15分前までかかった。

　授業後，前記の成績も付けてみた。予想通り，あと一歩で５の生徒がいるな。もう一歩の努力がほしい。ノートをきれいに仕上げて，点数を上げてもらいたい。ＡＡを目指させよう。

　今日のノート評価では，一人，大きく伸びていた。生徒の成長は嬉しいものだ。

　来週から，随筆を扱う。随筆を読ませ，随筆を書かせる。

　中２はいよいよ職場体験である。職場体験が終われば，修学旅行の計画を立てさせる。がんばれ！