学級通信（７）

学級通信では子どもの活躍と併せて
授業の様子も報告しています。

（今年度は週一発行ということで、なかなか
　授業報告をしませんでしたが・・・）

特徴的な授業をしたり、
授業の中で子どもたちが活躍した場合は、
通信で紹介しています。

それが、自身の実践記録にもなります。
これは、１０数年前、師匠の学級通信集「オリオン」
をいただいたときから心がけている事です。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
発問・指示は必ず入れる事
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
子どもたちの反応を具体的に書く事
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
ということも師匠からご指導をいただきました。


どんな授業をしたっけ？
と思い返すとき、学級通信で記録していると
すぐに引っ張りだせます。
同じ学年で実践する際など、それを再活用する事もできます。
写真もとっていると、一緒に掲載します。


以下は、３年前の学級通信の中身です。
（発問指示は明記していませんが・・・・）
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー


日　本　語　の　世　界
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
はははははじょうぶだ。
にわにはにわにわとりがいる。
くさくさくさくらくらくさく。
ははははははははのはははははははとわらう。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
声に出して読んでみてください。
何かの呪文？
と思われるかもしれません。
しかし、これはレッキとした日本語です。

実は、これは、国語「日本で使う文字」という学習で提示した問題です。
「漢字」と「仮名」の意味、そして組み合わせて使う利点
を理解してもらうために、授業の冒頭でやらせてみたのです。

子どもたちは大変盛り上がりました。
そして、授業の内容を理解して「万葉仮名」まで学習しました。

ちなみに答えは・・・
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
・母は歯は丈夫だ。
・庭には二羽にわとりがいる。
・草臭く、桜暗く咲く
・母はハハハ、母の母はハハハハと笑う
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
です。

ちなみに、以下の文は、タイムオーバーで子供たちに出さなかった問題です。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
きしゃのきしゃはきしゃできしゃした
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

さて、こたえは？？？？？？？
ご家庭でお子さんと一緒に考えてみてくださいませ。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー


また今年度は下のような形で、指導の様子を伝えていました。
教師の発言等、強調したい部分は枠で囲んでいます。
もっと強調したいときは白抜きにしています。

学級通信（６）

学級通信をなぜ出すのか？
たぶんこれは三者三様、
いろいろな考え方があると思います。


私が、学級通信を出す上で
一番意識しているのは、
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
学級通信をとおして、
家族団らんの会話が
（さらに）増えてほしい。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
一人一人の活躍ネタで、
子どもたちが親御さんに
たくさん褒められてほしい
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
ということです。

今は生活も多様化して、なかなか家族揃って
夕食というのも難しいのかもしれません。

ただちょっとの時間でもいいので、ご飯を食べながら
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
「おー！！、シンは、
　今日授業でたくさん発表したんだなぁ。
　良かったなぁ。」
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
などと学校の事が食卓の話題に上るといいなぁと思っています。
それがもとで、子どもたちも
さらにやる気がでてくるのだと思います。


ですから、自分は、頑張った事を見つけるとすぐに
学級通信で個人名を出して報告します。
できるだけ状況を詳しく書くようにしています。



学級通信を配ると、子どもたちは食い入るように見ています。
紹介された子の親御さんから感謝のお言葉をいただく事も
たびたびあります。


ちなみに私は、手帳に名簿を貼付け、
誰が何回通信に登場したかをチェックしています。

その名簿には
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
・通信登場回数
・通信特別コーナー（キラリ５－１）登場回数
・お家への、がんばったこと報告電話回数
・お家への、がんばったこと報告お手紙回数
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
を毎回つけています。

個人名を出す以上、全員を紹介できるように配慮しています。
（至極当たり前の事を偉そうに書いて恐縮ですが・・・・）

※
しかし、
一番大切なのは、学級通信で報告する事よりも
「全員が活躍できる学級」を作る事ですね。。。
無理に活躍する場面を見つけるというのでは、本末転倒。
書いていて、いろいろ自戒する事もありました。
来年度に生かします。

学級通信（５）

学級通信は基本的にパソコンで作成します。
手書きにするのは卒業担任時における最終号など
特別なときだけです。

手書きの方が暖かみがあるし、
親しみが持てると思います。

しかし、字がへたくそな自分はパソコンです。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
■打ち込むのが楽
■写真取り入れなどの加工が楽
■推敲が簡単にできる
■パソコンの中に記録を残しておける
■授業記録と連動できる
■ブログに流用できる（笑）
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
など、いろいろいいところもあります。

しかし、やはり手書き風の暖かみも残したいと考えます。
そこで自分が使っているのが
手書き風フォントです。


手書きにはかないませんが、雰囲気は出ます。

私が活用しているのは、
このフォントです。

とても長い間（８～９年近く）、愛用しています。
しかも、フリーソフトです。

おすすめです！！