「ほめる」ことで子どもとつながる（７）

ほめるタイミング。

毎日できることは、朝の健康観察です。

（当たり前のことで恐縮ですが）
私は毎日一人一人の名前をしっかり呼びます。
同時に、返事をしっかり確認します。

そして一人一人と確実に目を合わせるようにしています。
そこで、子どもたちの様子について
「感じる」ようにしています。


その際に、一言ずつ声をかけほめていきます。
（特にも学級開きから１ヶ月は毎日やりました）

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「姿勢がいいね」
「こっちをしっかり見ているね」
「声に張りがあるね」
「張り切っているね」
「腹の底から声が出ているね」
「きりっとしているね」
「笑顔がいいね」
「さわやかだね」
「大きな声だね」
「しっとりしているね」
「（声が）届くね」
・・・・
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などなど、とにかく、サッと声をかけていきます。

これだけでも、朝の雰囲気はグッと良くなります。
朝から、明るい空気になるのです。


※

ちなみに、先日は「笑顔とセットで」ということを話しました。

これは尊敬する先輩から教わった事ですが
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男の子の顔を見るときは、
「自分の息子」だと思って
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女の子を顔を見るときは、
「自分の恋人」だと思って
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声をかけるのだそうです。

そうすると、とても自然な笑顔になります。
これは、実践してみて、納得しました（笑）

「ほめる」ことで子どもとつながる（６）

ほめるタイミングも大切です。

特にも授業中は「タイミングの宝庫」です。

机間巡視をしている時はもちろん、
子どもたちの一つ一つの発言や行動においても
細かく、細かく、「ほめる」ことを意識してきました。

校内研で、私の授業を初めて参観した方が、
必ず話されるのが
「授業中に本当にたくさん褒めている」
ということです。

授業中に褒められると、子どもたちはやっぱりやる気になるようです。
どんな小さな事でも、しっかり褒めてあげます。
（ただし、真剣にです。適当にしゃべると見透かされます）

特にも実技教科は、普段の倍ほめることができます。

図工や体育などは「個別評定」をしながら、
とにかく励ましていきます。

私は、芸術のセンスもないし、運動神経も鈍いです。
もちろん指導力も足りないのですが、

それでも子どもたちがそれなりの水準の作品を作ったり、
全員が２５m泳げたりするようになるのは
「褒める」
ということが影響しているのではないかなぁと思っています。

「ほめる」ことで子どもとつながる（５）

褒めるときは、表情も意識しています。
いくら褒めても、表情が硬ければ効果は半減するからです。
昔はよく鏡の前で笑顔の練習をしました。
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・口の両脇をキュッと上げる
・鏡の奥に大好きな人がいると想像する。
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こんな感じで、ニコニコやっていました。

朝、職員室で朝会を終えると、鏡の前に直行。
笑顔の確認をして、教室に向かいます。

その笑顔のまま教室に入ると、ふしぎなことに
学級の良いところが見えてくるのでした。

悪いところが見えても、
笑顔がクッションとなり（？）
感情的にならずにすむのです。

笑顔の練習を１０数年続けていると、それが習慣になり、
今は鏡のチェックはしなくなりました。
それでも定期的に表情を鏡でみて、
「笑顔で教室に入れているかな」
ということを確認しています。

「ほめる」ことで子どもとつながる（４）

これは、初任校３年目の話です。

子どもたちをしっかり褒めよう！
ということで、自分は、ある作戦を立てました。

それは、スーツの右ポケットの中に
１０個の将棋の駒を入れるというものでした。

この１０個の駒をどう使うか？


１回しっかり褒めたら、将棋の駒を右ポケットから１個
左のポケットに移すのです。

そうやって、褒めた分だけ、駒を移動していきました。

これも、簡単そうに見えて、意外と難しかったのです。

なかなか右ポケットから１０個全部が減りませんでした。
放課後、いつも１個２個残っているのです。

しかし、褒めるために子どもたちをしっかり観察するようになると
状況が変わってきました。

将棋の駒は、左右のポケットを何往復もするようになるのでした。

今はしませんが、若いころは、
これでいろいろ勉強する事ができました。

前回も書きましたが、
褒めているようで、しっかり褒めていないんだなぁ
ということを自覚したエピソードでした。

「ほめる」ことで子どもとつながる（３）

ほめ上手になるためにどうしたら良いか？

「とにかくほめる」ということを意識してみました。

そのためには、まずは日常における褒める回数を確認しました。
ノートに名簿を貼り、１日でクラスの子をそれぞれ何回褒めたか
確認するのです。

すると、
やれているようで、なかなか褒めれていない事が多い
ということが分かりました。

「全員褒める」というのは、簡単にできそうではあるけれど
なかなかできていなかった事が、正直意外でした。


毎日、ノートにチェックをして、
全員を褒められているか確認する日々が続きました。

この作業がいいか悪いかは別として、
一人一人に向く、自分の目の行き届き方は必然的にきめ細かくなりました。

相乗効果が生まれたのです。

「ほめる」ことで子どもとつながる（２）

初任校時代、所属していたサークルでお世話になったT先生。
（今、その道では雲の上の存在になられています。）

その方から教わった事は
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「どんな子でも、褒めて褒めて褒め続ければ伸びる」
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という言葉でした。

私はその言葉を１０年以上心の支えにしています。
心が折れそうになった事もありましたが、
その度にこの言葉を噛み締めながら、子どもたちと向かい合いました。

毎朝手帳を開き、今日の日付のところに
「褒めて褒めて褒め続ける事で子どもは伸びる！」と書き続けました。
それが、日課となるくらい毎日やりました。

毎朝書く事で、それが行動にもしっかり反映されるようになりました。

毎朝書く！
それが良かったとのだと思っています。

「ほめる」ことで子どもとつながる（１）

以前、「猛烈なやんちゃクン」たちが
本当にたくさんいる学級を担任した事がありました。

※
ブログでは、ちょっと書けません（苦笑）
フェイスブックでちょっぴり触れるかも。。

そのときに一番心がけた事が
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「褒める」
「認める」
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ということでした。

先生によって様々な考え方があると思いますが

私は
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「ほめる」ことで子どもたちとつながる
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と思っています。

そこで、その「ほめる」ことについて実践している事を
ちょっとずつブログで紹介していきたいと思います。


とある方から
最近、ブログでのアウトプットが足りないぞ！と、
ご指導をいただいたのデス。
GWも近いし、ちょっとずつ頑張ります