幸せになる勇気
【学びたいこと】
人生を前進させる
【概要】
★★★わたしは哲学にかまけて空想にふける人間ではない。５
抽象ではなく具体の話を。４０
★★★ほんとうのアドラーを知りたければ、愛を知れ。９
★★★幸福とは、その場にとどまっていて享受できるものではありません。踏み出した道を歩み続けなければならない。１１
◆哲学と宗教の違い
物語の有無２９
哲学：答えを決定せずに知ろうとする態度
②-a
◆課題の分離
自分の課題と他者の課題 ３３
「あなたは他者の期待を満たすために生きているのではない」
「他社もまた、あなたの期待を満たすために生きているのではない」３３
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アドラー心理学：承認欲求の否定
「あの人」の期待を満たすために生きない１４３
▲
われわれ人間は子供時代、一人の例外もなく劣等感を抱えて生きている。１４５：アドラー心理学の前提１４５
◆アドラーと生きること
われわれは過去の出来事によって決定される存在ではなく、その出来事に対して「どのような意味を与えるか」によって自らの生を決定している。６１
◆変化
★★★変化するとは「死そのもの」なのです。６３
コア：
いまの自分に満足することから始める。６４
②-b
◆共同体感覚
◉人間の抱える最も根源的な欲求は「所属感」１５１
「身につける」ものではなく、己の内から「掘り起こす」ものであり、だからこそ「感覚」として共有できるのです。１４８
社会を形成する他者への関心４９
他者への関心
自己の執着から逃れ、他者に関心を寄せること。５０
▲
◆所属感 を人は求めている
共同体の中に特別な地位を確保すること１０４
★★★他者の目で見て、他者の耳で聞き、他者の心で感じること５２
▲
もしもわたしがこの人と同じ種類の心と人生を持っていたら？５４
◉協力原理１３９
★★★幸福の本質は「貢献感」なのだと。１２３
◉共同体感覚：
●他者を仲間だと見なす意識２１４
われわれは交友において、他者の目で見て、他者の耳で聞き、他者の心で感じることを学ぶ。１７８
★★★0-0-0
愛する勇気、すなわちそれは、「幸せになる勇気」２７１
愛する人生を選べ。２２１
「わたしであること」の勇気１５０
踊るのです。
わかりもしない将来のことなど考えず、存在するはずもない運命のことなど考えず、
ただひたすら、目の前のパートナーと「いま」ダンスするのです。２６７
運命は、そこからはじまるのです。２６８
大切なのは、なにが与えられているかではなく、与えられたものをどう使うかである。１９９
★★★人間は誰もが「わたし」という物語の編纂者であり、その過去は「いまのわたし」の正当性を証明すべく、自由自在に書き換えられていくのです。６７
交友の関係に踏み出すこと。
それしかありません。２１１
あなたがわたしを信じようと信じまいと、わたしはあなたを信じる。信じ続ける。２０７
わかりえない存在だからこそ、信じるしかないのです。２１１
「人と違うこと」に価値を置くのではなく、「わたしであること」に価値を置く。１５３
ほんとうの意味での「交友」の関係を築き上げるのです。１６８
▲
◉1運命とは、自らの手でつくり上げるもの２６７
◉2愛せよ。身近な人を。家族を。
「愛とは信念のこういうであり、わずかな信念しか持っていない人は、わずかにしか愛することができない」～フロム２７１
◉3メサイヤコンプレックスを捨てる
他者を救うことによって、自らは救われようとすること。１６３
◉教育とは「仕事」ではなく「交友」１６４
友人として相手に向かい合う１６７
4
◉人生のタスク
仕事の関係
交友の関係
愛の関係１７５
▶︎
仕事の関係は「信用」の関係であり、交友の関係は「信頼」の関係１８３
信用：相手のことを条件付きで信じること
信頼
他者を信じるにあたって、いっさいの条件をつけないこと
自己信頼あっての、他者信頼１８１
5
愛の関係：
ふたりで成し遂げる課題２３２
すべての悩みは、対人関係の悩みである。１７６
すべての喜びもまた、対人関係の悩みである。という幸福の定義１７８
◆教育＝カウンセリング＝再教育
◉尊敬を実践する５７
★★★勇気は伝染し、尊敬も伝染する。５６
介入ではなく、自立に向けた「援助」３６
人間知：対人関係の実践から学んでいくしかない３７
◉教育の入口＝相手への尊敬４１
尊敬：人間の姿をありのままに見て、その人が唯一無二の存在であるkとを知る能力
尊敬とは、その人がその人らしく成長発展していけるように、気づかうことである。４３
◉尊敬を持って接した結果変わるか、変わらないかは相手次第
★★★水辺まで連れていくことはできても、水を呑ませることはできません。４４
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