一年生を振り返って

わたしの最高の友・こつこつ君です。今日はちょっと腰に手をあてて
かっこつけてるようですね。

３年生になって、解剖学・生理学・衛生学など１年生の時に
習っていた科目が再度復習の意味でまた時間割に組み込まれています。
１年生当時に習っていた先生とは違う先生に習うので、
同じ教科書でもまた違う感じで勉強しています。

１年のころ、衛生学にいたってはまったくやる気のなかったわたし。
読書をしてるか、隣の子と筆談してるか。
なので衛生の教科書のわたしの落書きの面白いこと！
「あんた、ちょっとは化粧しなよ！」
「せっかく女の子なんだからちゃんときれいにしたら？」
「まさか？？」
「お話になんないよ！」
とか書いてあって、どうやら隣の子に発破を掛けている模様。
かと思えば
「店家賃○○円、食費○○円、保育料○○円・・・」などと
家計簿状態でお金の出費をだらだらと羅列。
おそらく衛生の時間は会計の時間と決めていたようで、
ぺらぺらとめくっただけで何箇所もひっさんしているのを発見。
それにかなり笑える（毒のある）似顔絵が何点か。
一番笑ったのは
「朝○時に起床、朝ごはん食べる、○時に出発・・」という感じで
一日のスケジュールを立ててる！！小学生か？？
そして「チンポコジッパーニハサンデアカクナル」とどうどうと書かれた文字を
何個か発見！！！なに言ってるんでしょうか、この女！！
よく探したら、どうもそれは感染症法の第２類感染症の暗記のための語呂合わせでした。
ははは！参考のために解説しますと・・
チはチフス、ポはポリオ、コはコレラ、ジはジフテリア、
パはパラチフス、アカクナルで赤痢。
ちなみに第１類は「サーテ、イッショニペコチャンマラクエ」で、
サーはＳＡＲＳ（サーズ）、テは天然痘、イッショニは１類ってことで、
ぺはペスト、コはコンゴ、マはマールブルク病、ラはラッサ熱、
クはクリミア出血熱、エはエボラ出血熱。
いやん、こんなお恥ずかしい語呂で覚えてたのね？素敵で驚きましたわ！
そしてそれをまったく覚えてないことにも大変驚きましたわ！
でもこんなふざけていてもクラスで衛生学３位だったんですよ。（すごい自慢！）

解剖は「めざせ！国家試験突破！」って感じで、誰か「合格」と書かれた鉢巻を
締めないかと周りを見回したくなるほど、予備校のような雰囲気ありあり。
「苦手な領域をリストにあげて、克服したらそれを塗りつぶしていきましょう！」
と先生鼻息荒く、９１９問の「実力増強問題集」を作ってくれたそうです。
これから国家試験までに授業のたびに７０問づつ解いて行って
解説をするっていう形態です。
さっそく今日最初の７０問を解きましたがわたしの正解率５８％！やばっ
先生に見に来られて「ひひひ～！」とお互い苦笑い。
わたしは人体の発生に弱く、胎児を構成する胚のどの部分が何になるのかが
どうも苦手なんです。
たとえば皮膚や神経系・感覚器は外肺葉、消化器・呼吸器・尿路は内胚葉、
骨格系・泌尿生殖系は中胚葉・・とかってね、あるんですよ。
勘もあたらず、９問連続でバツ！！ひゃーっ
きちんとリストを作って載せることにしますよ。
頑張ります。

今日は勉強満載の日記。
こつこつ君～！見守っておくれ！