070726 昨日の続き・・・最後は”こころ”のふれあいの話へ・・・（笑）

つづき・・群馬県社会教育委員会の件・・
朗報？・・・少しはお役立て情報になりましたか？？・・・
さて・・・
会議中にぐんまの子どものためのルールブック５０の話が話題として出ましたが・・
現在県Ｐ連の環境委員会（永井委員長）から全単Ｐ会長（５２０？）へ向けてその活用状態のアンケートが配布されている所です。
その結果を受けて・・・同じく群馬県社会教育委員会（社会教育団体代表）の委員の木村県Ｐ連会長から報告があるのではと思います・・・・
ブログを読んでいる会長さんいらっしゃいましたら・・ご協力よろしくお願いします。
（市Ｐ連のm07-netで単Ｐ会長の皆さんへ一斉配信して呼びかけたほうが良いですね。）

さてこの群馬県社会教育委員ですが・・
私は・・・実は一般公募で書類審査＆面接を経て無事？委員になりました。
面接というものは大学を卒業時の就職活動以来・・・縁がなかったので・・
正直・・・かなり緊張をしました。（笑）
この辺りのお話は・・父親クラブの活動のお話をする時にまた詳しく・・・
（ははは・・・・・また宿題が・・・？？？）

家庭教育支援の話をまとめてしまいましょう・・・
現状・・・今の状態で満足？良い？という委員さんはいらっしゃらなかったのが実際・・

基本的生活習慣の確立といいながら・・・
早寝・早起き・朝ごはん・・
この根本の・・・人間としては生きていくうえで不可欠な食（朝ごはん）がままならない
ただ・・・
思うのは・・悪い？例・・悪い事は？・・・非常にクローズUPされて・・・
いい例と悪い例（よくない例）は数からすれば圧倒的に良い例が多いわけなので・・・
どこに焦点を当てるのかがポイントになってくるのではと・・・・
個人的には、すべてを良くしようとする努力も大切ですが・・
いい例や先進事例をどんどん普及していく中で・・たとえ一つでも良い方向に転換？・・・
いままで取り組んでいない人？家庭？なりが・・気づきを持ってもらえれば良しという・・・
たとえそれが及第点でなくても・・・現状から一歩前進をしたことを評価できる・・
数でたとえるなら1週間に1回・・それが週に2回になった・・・
範疇からすれば・・週に5回が正解なら・・それはまだ○か×でくくると×です。
でも・・・その個々の例からすれば・・倍増？・・・すごい事・・・
そういう評価？・・ができる土壌があると・・・良いのかなと・・・
その分・・・対応は煩雑になりより複雑になっていきますが・・・
画一的に評価をしようとすると・・・全体の○○％がということになり・・
頑張っている数字が悪い評価に入ってしまうことも・・・
では具体的にどうすればよいのか？・・・・

PTAでいえば
市Ｐ連＝すごく大きな地域
単Ｐ＝大きな地域
そこからもうちょっと突っ込んで・・
学年なり（違うわけ方でも・・・・）＝小さな地域（範疇）
クラスなり（もっと小さい単位でも）＝もっと小さな地域（範疇）
そして
グループなり（違う単位でも・・・）＝本当に小さな地域（範疇）
個人（学校の中での個人＝家庭対応）＝一番小さな地域・・それが家庭・・

家庭が一番小さな地域で考えた時・・・
基本は、家庭・学校・地域の連携なのだから根っこの家庭がしっかりとしていること
そしてその家庭（一番小さな地域）の声がちょっとづつ・・広がっていく地域の中に
届いていく？
逆の立場で考えれば・・・声を拾っていくことが大切なのかなと・・・
その過程の中でその範疇の中でのルールやエッセンスが加わって・・・・
その環境で声が形になり・・・活動に？成果になっていくのではないでしょうか？？・・

最初から大きな単位で考えると×だったことも・・・実は○だったり・・・
そういうことも見えてくる・・・のでは・・・
それには・・・
風通しの良い環境がないとだめだと思います。・・・

声が届く環境・・・その声を真摯に受け止める環境・・・考え行動する環境・・・
ただし・・・
その声は、昨今のモンスターペアレントと称される人の雄たけび？の収集であってはいけないと思います。・・・
本当の“心の声”を拾うこと・・・“こころ”のふれあいができる事・・・が大切・・・
すみません・・・・・
結局はこの話に・・・群馬県社会教育委員編・・おしまい??ですね。