安倍さんが、戦後体制からの脱却と
スローガンを唱えた。
しかし、戦後の何がいけなかったのか
が表現されなかった。あるいは言えなかった。
私は、憲法にある平等ということは
良い事だと思うけれど、授業参観でびっくりした
ことがあります。
それは、先生に対して見下したような発言をする生徒
の姿でした。しかし、年上の者に対してこの生徒の言は
ダメですよね。平等だからと言って、この生徒の態度は
ダメです。相手を尊重していない。平等がわかっていない。
やはり年上の者を尊重すべきです。しかるべき言葉遣いも
必要です。こういうことを今の教育は教えない。
教育の専門家も必要性を言わない。教育再生会議も言わない。
中教審も言わない。文部科学省も言わない。
年上の者を尊重することが教育の基盤です。
それがなければ、教育は成り立たない。
教育が不成立なら、社会は成り立たない。
スローガンを唱えた。
しかし、戦後の何がいけなかったのか
が表現されなかった。あるいは言えなかった。
私は、憲法にある平等ということは
良い事だと思うけれど、授業参観でびっくりした
ことがあります。
それは、先生に対して見下したような発言をする生徒
の姿でした。しかし、年上の者に対してこの生徒の言は
ダメですよね。平等だからと言って、この生徒の態度は
ダメです。相手を尊重していない。平等がわかっていない。
やはり年上の者を尊重すべきです。しかるべき言葉遣いも
必要です。こういうことを今の教育は教えない。
教育の専門家も必要性を言わない。教育再生会議も言わない。
中教審も言わない。文部科学省も言わない。
年上の者を尊重することが教育の基盤です。
それがなければ、教育は成り立たない。
教育が不成立なら、社会は成り立たない。