指導方法の変遷

夏休み期間は、近くの公共施設で昼間に学習支援を行うことがある。

自主参加としているので、参加はいろいろだが、

「天は自ら助くる者を助く」・・・by　自助論

「太陽の徳は広大なりと言えど、芽を出さんとする念慮、育たんとする気力なき者は仕方なし」・・・by　尊徳

生徒たちを、やる気にするのは自分の仕事ではない　と思うようにしている。（そもそもそれほど能力はない）

昔は、”やる気にさせるのも貢献”そんな時もあったかもしれないが、いつ変わったのかな～

帰り際に、サッカーや野球の練習などを観ることがある。

指導者のレベルの違いを感じる。

「集中しろ！」「根性見せろ！」

「ここで頑張るから　練習だ！」「限界超えてみろ！」

「今のシュートの前に回り観たか？」「さっきのパスは選択正しかったか？」

「ナイス・トライ！」

いい支援者に成長したいものだ。

※オリンピックで金メダル多いことは、いいことなんだろうか？　発展途上国？国威向上？

　負けてほしい？は　【oioi　まずいよ】　確実に負けていく。【当たり前だよ　最後まで勝てるのは1人】

※ホンダは間違った戦略とったかもしれない。【ニッサン・三菱もだよ】

※敵の？ＴＯＰを暗殺するという戦術はきっとコスパいいんだろうな～でもその戦術をとる国は信頼できる国なんだろうか【虐殺進める国よりは信頼できるよ！】　日本はどんな戦略とるのかな～【ポチ　ポチ　戦略】最近は、リードで管理されている。　議会での、あの〇〇さ加減には涙が出た。なぜ日本は、議院内閣制なのだろう。【議院内閣制でもいいんだよ、国会議員がしっかりしていれば素晴らしいTOPが選出される】根本の根本　議員がだめなんだろうな～【国民がだめだからダメな議員が選ばれるんだよ！】　議員は裏金と隠れて秘書給与違法　費負担の金の亡者たちだからな～　議員数減させるべきだよな～自浄能力のない組織は最悪だな～　【日大のこと？教育委員会のこと？】