４８３３番：サウンドオブミュージック（７８３）

サウンドオブミュージック（７８３）  
𝓢𝓞𝓤𝓝𝓓 𝓞𝓕 𝓜𝓤𝓢𝓘𝓒

———————【７８３】—————————————

  Now  the  doctor  seemed  seriously  worried.
 “ The  child  won't  be  born  alive； this
much  I  can  tell  you.   I  just  hope,” and
he  turned  to  Georg, “ I  shall  be  able  to
save  the  life  of  the  mother.   She  has  to
go  to  bed  and  stay  there  and  keep  a  
very  strict  diet, ”and  he  started  scribbling
things  down.  “ Keep  her  absolutely  quiet
——no  excitement——the  blood  pressure  is  
very  high.” 
   　　                  ’　’

————————（訳）—————————————

　さてこのときの先生は実に心配そうな様子でした．
　「お子さんは生きて産まれることはないでしょう；
私に言えるのはこれだけです．せめて、」と先生は
ゲオルクのほうに向きを変えて、「母親の命だけは
救わさせていただきましょう．」、そう言って先生は
何やらごそごそと書き記しました．「奥様には絶対
安静を守ってもらって下さい．—刺激、興奮を与え
てはだめ—血圧がとても高いのですから．」

　
..———————｟語句｠————————————
       
scribble：(他) ～を走り書きする
scribble ~ down：～走り書きで書き留める
scribble things down：何やらごそごそ書き留める

 

４８３２番：さすらいの青春（４９９）

さすらいの青春（４９９）
𝓛𝓮 𝓖𝓻𝓪𝓷𝓭 𝓜𝓮𝓪𝓾𝓵𝓷𝓮𝓼

　　　
———————【４９９】———————————
  
　« Puis-je  monter ?   lui  cria-t-il.
  ——Où  vas-tu,  mon  garçon ?   répondit
l'autre  qui  ne  le  reconnaissait  plus.
  ——Du  côté  de  Sainte-Agathe.
  ——Alors  il  faut  demander  une  place  
à  Maritain, »  
 
      
.————————(訳)—————————————

　「乗ってもいいかい？」モーヌはこの若者に
尋ねた．「お兄さん、行き先はどっちだい？」
相手が答えたが、もうモーヌのことは覚えていな
かった．
　「サント＝アガット方面だが．」
　「だったらマリタンに頼まないとね．」

　　　　     
.——————— ｟語句｠ ————————————

côté：(m) 方向、方面
　　  「～の方面に」と言う場合、de をつけて
　　　いうので、du côté de ~ の形で用いるのが普通．
　　　aller se promener du côté du parc. / 
 　      公園の方に散歩に出かける．
　　　habiter du côté de la mairie /
     　  市役所の近くに住む．
　　　De quel côté est le centre de la ville ? /
      　 町の中心はどっちですか？
　　　de ce côté / こちらへ   

 

４８３１番：さすらいの青春（４９８）

さすらいの青春（４９８）
𝓛𝓮 𝓖𝓻𝓪𝓷𝓭 𝓜𝓮𝓪𝓾𝓵𝓷𝓮𝓼

　　　
———————【４９８】———————————
  
　Dans  un  de  ces  voitures,  Meaulnes  
reconnut  le  jeune  paysan  qui  tout  à 
l'heure  avait  offert  de  l'emmener：
 
      
.————————(訳)—————————————

　この馬車集団の1台にモーヌは先ほどモーヌを
連れて行ってやると言ってくれた百姓風の青年を
見つけた：

　　　　     
.——————— ｟語句｠ ————————————
       
reconnut：(直単過/3単) ＜ reconnaître (他)
　　 　(見覚え・聞き覚えがあって)それと分かる．
　　　　Je ne le reconnais plus. / とても彼とは思えない．
　　　　(外見または精神的に変って)　  
jeune paysan：若い百姓、百姓風の若者  
tout à l'heure：少し前に、先ほど  
avait offert de ~：(直大過去/3単) 
　　　　～してあげると言ってくれた；
      　  ＜offrir (他) ～を申し出る
　　　　offrir à qn de + 不定詞：～に…すると申し出る　　   
l'emmener：彼を連れて行く、(ここではモーヌを)

 

４８３０番：さすらいの青春（４９７）

さすらいの青春（４９７）
𝓛𝓮 𝓖𝓻𝓪𝓷𝓭 𝓜𝓮𝓪𝓾𝓵𝓷𝓮𝓼

　　　
———————【４９７】———————————
  
On  faisait  lever  tous  les  voyageurs  pour
rapprocher  ou  reculer  les  sièges,  et  les 
jeunes  filles  enveloppées  dans  des  fichus 
se  levaient  avec  embarras,  les  couvertures
tombaient  à  leurs  pieds  et  l'on  voyait  les
figures  inquiètes  de  celles  qui  baissaient  
leur  tête  du  côté  des  falots..

      
.————————(訳)—————————————

座席を手前に引いたり、向こうへ押したりする
ため、乗客が立たされていた．肩掛けにくるま
っていた女の子たちは困惑しながら立ち上がり、
毛布が彼女たちの足元に落ちた．そして角燈の
横に頭を下げた彼女たちの不安そうな顔が見て
とれた．

　　　　     
.——————— ｟語句｠ ————————————
       
faisait：(直半過/3単) ＜ faire  
lever：(自/他) 立つ、立てる、起きる、起こす 
voyageur, se：(n) ❶旅行者、❷(列車、バスの)乗客；
　　　【船、飛行機の乗客はpassager】
rapprocher：(他) 近づける、
reculer：[ﾙｷｭﾚ] 後退する、
siège：(m) 座席、御者台、腰掛け、椅子、　 
jeunes filles：若い女の子たち  
enveloppé, e：(形, p.passé) 包まれた、隠された
fichu：(m) (婦人用の)三角形の肩掛け、スカーフ、
　　　ネッカチーフ 
se levaient：(直半過/3複) ＜ se lever (pr)
se lever：(pr) 立つ、立ち上がる、起きる  
embarras：[ｱﾝﾊﾞﾗ](m) 困惑、当惑、窮地、苦境
couverture：(f) 毛布、掛け布団、
tombaient：(直半過/3複) ＜ tomber (自)  
tomber：(自) 落ちる
à leurs pieds：彼女たちの足元に
voyait：(直半過/3単) ＜ voir (他)
figure：(f) 顔、顔つき、表情
inquièt, e：(形) 心配な、不安な
baissaient：(直半過/3複) ＜ baisser (自/他) 低くなる、
　　　低くする、下げるIls baissaient leur têtes
falot：(m) (大型の手提げの)角燈  

 

 

４８２９番：学習日記 ９月２２日（日）

学習日記　９月２２日（日）

 

秋分の日でございます．もう涼しくならなくてはいけないのですが、

只今室温は 30.6ºC　熱帯夜でございます．どこか熱帯の国に海外旅行

に来たと思えばいいかも．ハワイよ～ここは、アロハ～

 

さて、きょうも絶対読み切り不可だとあれだけ言っているのに

「レ・ミゼラブル」にアクセスがきちゃった．それで例により、

「ごあいさつ程度」の学習ノートを投稿しました．

 

ぼくの欠点はね、来世、がっこのせんせになろうと思っている

せいか、先生気取りで書いてしまうんですよ．

そうすると、それを読んでいる人たちって、そのまま

鵜呑みにしちゃうじゃないですか、それが怖い！

 

来世はそういう人たちがオオトカゲに生まれて、でたらめ記事を

信じ込ませたぼくがカエルに生まれて彼らに食われてしまうかも．

いやですわ．食べられたくない！だから、みなさま、鵜呑みに

だけはしないでね～！　カエルも鵜呑みにしないでよ．ぼく

だからね、そのカエル．

 

この学習日記を書いているときというのは

一度学校の先生になってみたいおっさんの

やや悪趣味がかったたのしいひとときなのでございます．

 

もうその学校の名前も決めてしまったのです．

来世ってあったとしても、これ書いたこと絶対覚えていないけどな！

さて、学校の名前は、ぼくが子供の頃あこがれた吉永小百合の

清純派のタイトルをもらって、「清純中学、清純高校」で、

教科には英語のほかにフランス語があるのだよ．

ただし数学はありません．あれはさっぱりわからん．

せいぜい因数分解まで．

因数分解だってばかにしちゃいけない．難しい問題も

あるのだ．たとえば、X⁴ + 4 を因数分解せよ、という問題．

５４年前の話だが、解けずに苦しんだ思い出がある．

X⁴ + 4＝(X²)² +2² =(X² +2)² -2・ⅹ² ・２

＝(X² +2)²ー２² ・X ² ＝(X² +2)² ー（２X）²

＝（X² +２² ）（X² ー２² ）＝（X² +４）（X² ー４）

とか言っていたよ．おいらにはこの頃から、これが

ギリシャ語かラテン語の授業のように思えたけどな．

ちなみに「ちんぷんかんぷん」を英語で言えば、

Greek なんだってさ．

 

えっと何の話だったか？

あ、そう、そうでした．来世の学校の話．

清純中学、清純高校の話．そこの学校の

先生におさまったらどうかという未来の希望.

 

 

クラスの女子生徒には、吉永小百合さんとか松原智恵子さんとかが

いたら、大丈夫？先生つとまる？

アッフ～ン　なんて言ってたら先生クビだからね．

 

松原智恵子さんって、今のみなさんにはピンとこないでしょうが、

めっちゃ可愛かったのだよ．当時は西郷輝彦（ぼくは大ファンでした）

との共演も多くありました．あんな人と共演できるなら、ぼくも

西郷輝彦になりたい、と何度思ったことでしょう．だけどぼくは

あんなにカッコいい兄ちゃんじゃなかったからな．

 

じゃカッコ悪いやつはどうすればいい？

もうね、カッコでは勝負できないから、中身で勝負じゃ．

スマートに決めよ！いや違う．それは足の長い人間が

決めるもの．短足友の会の我々は、心をみがけ！

 

実はそう思って、心をみがくため、お寺にお坊様の見習い修業

に入ったことがあるのだ．

もしもそれで僧侶になっていたとしたら、いまごろはこの

ブログは「仏教法話」だったはずだ．

 

「仏教法話」が「語学ノート」に変ってしまった．

その原因は、ぼくがお寺の修行が厳しすぎて、逃げ出した

からなのだよ．

 

そう、ぼくには「逃亡者」の歴史がある．

逃亡者の経験があるとどうなるか？

いやな仕事を押しつけられると、すぐにいなくなる．

 

その名残りというか痕跡が今の難しい学習をすぐに

投げてしまう、という特徴に如実に表れている．

 

歴史は繰り返す．

 

では友よ、きょうはこれぐらいで、さいなら．