受験生への親心 いいなトン勝つ

「君たちは高校受験という大きな節目を経験しました。その日を作文にしなさい」

受験が終わった中学３年の３学期に、授業もお座なりの状況下

国語の先生が課題を出した。

「何だか受験の国語と比べれば簡単な問題、いや課題か。

サッサと書き上げますよ」

受験も終わったのでここぞとばかりに、文章だけ長い薄っぺらな作文を

提出した。

「提出しても誰に評価されるでないし、３学期の評点なんか関係ないよ

こんな作文、何で今頃出すんだろう」

数日後の国語の時間、その国語の先生が作文の寸評を下した。

「君たちは人生の大きな節目を経験したのに、こんな事しか書けないのか。

朝何時に起きましただの、誰と待ち合わせただの、受験勉強したのに情けない」

皆、神妙に聞いていた。

「〇〇さんの、この作文が一番です。すばらしいです」

先生が絶賛した作品は、クラスの中でも目立たない、静かな女の子の

作品だった。

先生が朗読したその作品は、受験の日の朝の緊張感を綴った作品だった。

作品最後の締めくくり。

「お母さんは「はい、お弁当。お握りと、受験に勝つようにおかずはトン勝つだよ」と言って私に渡してくれました」

はぁ、こういう事を書くのが大事なのか。

「自分の受験の時、弁当にトン勝つ入っていただろうか」

自分の作文とは全然違うな。

あんなに目立たない静かな女性が優等生を差し置いて、学年で一番取った。

やった、やったぜ、すごい、すごい。

今で言う「ジャイアント　キリング」だ。

国語の先生は大絶賛していた。

数十年後、家のカミさんに聞いてみた。

「受験の時はやっぱりトン勝つ入れるのか」

「入れるよ。でも子供は何にも言わないよ、分かってないね。ハハハ・・・」