教育勅語は良いことも書いてあるという教育勅語礼賛者の妄想妄信を検証すると教育勅語そのものに不道徳部分が満載だと判る！

教育勅語を読めば読むほど

礼賛者たちの思考回路の劣化が浮き彫りになる！

塚本幼稚園は戦前の大日本帝国と現在北朝鮮と同じ！それを応援しているのは安倍首相！金正男暗殺事件などをやっている時か！  17-02-25 | 教育勅語

教育勅語礼賛者は大ウソつき！こんな輩が道徳を解く教育勅語そのものがウソの塊で日本最大の不道徳文書となっている！　2017-04-04 | 教育勅語

（文部省図書局『聖訓ノ述義ニ関スル協議会報告書』（1940年）より。文部省による公式の現代語訳を、現代仮名遣いに改めて引用。著作権は文部省が所有し、保護期間満了済）

朕が思うに、我が御祖先の方々が国をお肇めになったことは極めて広遠であり、徳をお立てになったことは極めて深く厚くあらせられ、又、我が臣民はよく忠にはげみよく孝をつくし、国中のすべての者が皆心を一にして代々美風をつくりあげて来た。これは我が国柄の精髄であって、教育の基づくところもまた実にここにある。

愛国者の邪論　戦前の「常識」は現代では「非常識」！現代の「常識」は戦前は「非常識」！

天皇家の代替わりは、いきなり兄殺しによる地位簒奪から始まった 古代史 天皇制　2015-08-30

初期の近畿天皇家では兄弟殺しの簒奪事件が続発した（その１）古代史 天皇制　2015-09-20

初期の近畿天皇家では兄弟殺しの簒奪事件が続発した（その２）古代史 天皇制　2015-09-21

初期の近畿天皇家では兄弟殺しの簒奪事件が続発した（その３）古代史 天皇制　2015-09-26

初期の近畿天皇家では兄弟殺しの簒奪事件が続発した（その４）古代史 天皇制　2015-09-27

【センター日本史】平安遷都と藤原氏① 桓武天皇の政治改革 https://www.youtube.com/watch?v=Pd8QQlDeAs8

藤原氏北家の発展http://ss.sanonihon-u-h.ed.jp/?action=common_download_main&upload_id=18485

承久の乱 - Wikipedia

天皇家の分裂（両統迭立）http://jimoren.my.coocan.jp/kyu/ura/nanboku/setu-02.html

汝臣民は、父母に孝行をつくし、兄弟姉妹仲よくし、夫婦互に睦び合い、朋友互に信義を以って交わり、へりくだって気随気儘の振舞いをせず、人々に対して慈愛を及すようにし、学問を修め業務を習って知識才能を養い、善良有為の人物となり、進んで公共の利益を広め世のためになる仕事をおこし、常に皇室典範並びに憲法を始め諸々の法令を尊重遵守し、万一危急の大事が起ったならば、大義に基づいて勇気をふるい一身を捧げて皇室国家の為につくせ。かくして神勅のまにまに天地と共に窮りなき宝祚（あまつひつぎ）の御栄をたすけ奉れ。かようにすることは、ただに朕に対して忠良な臣民であるばかりでなく、それがとりもなおさず、汝らの祖先ののこした美風をはっきりあらわすことになる。

愛国者の邪論　「臣民」の意味は？「臣民」は別名「赤子」「民草」と呼んでいました。「赤子」の「孝行」は「忠孝」とし「尽忠報国」などという言葉をつくったのです。これは子どもが親孝行することを基礎にリンクさせたのです。しかし、ここで大きなスリカエがあります。子どもの命を大切にしない「親」がどこにいるか！ということです。「臣民」の「命」「人生」を大切にしないのが「天皇」だったことに「臣民」が疑問を持たなかった！それとは真逆のことが当たり前だったのです。それは主権＝ものごとを最終的に決定する権利は天皇が保持していたからです。大日本帝国憲法を見れば明らかです。この「忠孝」のために作られたのが、その前の「徳目」だったのです。

「汝臣民は」という主権者であり現人神であり天皇が主語となっているからこそ、述語は「命令」だったのです。これが戦前の「道徳」だった。この「道徳」の行き先は「忠孝」＝天皇のために命を捧げること＝生贄となることでした。これが最高の「美風」「我が国柄の精髄」美徳だったのです。

しかし、これらの「徳目」は何も日本独自のものではないことは次の段落でも書かれているのですが、日本国臣民は、そのことに全く気付いていませんでした。いや気付いていても、口に出すことはできなかった！口に出せば、いわゆる「村八分」・「非国民」・「国賊」のレッテルが貼られたのです。その行き先は投獄でした。治安維持法を頂点とする弾圧法規が張り巡らされていたのです。

「忠孝」ということで死んでしまったら「父母に孝行をつく」すことはできません。「兄弟姉妹仲よくし、夫婦互に睦び合い、朋友互に信義を以って交わ」ることもできません。「へりくだって気随気儘の振舞いをせず、人々に対して慈愛を及すようにし、学問を修め業務を習って知識才能を養い、善良有為の人物となり、進んで公共の利益を広め世のためになる仕事をおこ」すこともできません！

思考回路のスリカエ・ゴマカシ・デタラメ・大ウソのトリックだったのですが、現代においても、このことを称賛するのですから、全く持って「学問を修め業務を習って知識才能を養い、善良有為の人物」とは言えないでしょう。

それでは、以下「赤子」「民草」がどのように使われていたか、ご覧ください。

児玉源太郎 - NPO法人 国際留学生協会／向学新聞

http://ifsa.jp/index.php?Gkodamagentaro

近代の天皇制 －イデオロギー分析の視点から - [PDF]（１１～１２頁・１４頁）

http://www.cgu.ac.jp/Portals/0/data1/cguwww/03/10_01/039-03.pdf

【愛国矜持会主催】　「日韓国交断絶に感謝！！真の日韓関係の正常化を願う激励街宣！！」

http://www.kyoujikai.com/scheduler/scheduler.cgi?mode=view&no=56

西光万吉は「我々は天皇陛下の赤子として平等であり（一君万民・赤子思想）、共に日本の為に戦って血を流す権利がある」と訴え、差別を撤廃し平等を目指しました。

特攻隊員の遺書（2013/08/09）http://garo.co.jp/inoue/?p=818

明日の日本を担う塚本幼稚園 http://ameblo.jp/nakanaka3345/entry-12249150588.html

社会科学者の随想　春うらら，防衛大臣稲田朋美の無防備な政治思想，総理大臣夫人安倍昭恵のままごと的なファーストレディの行動，そして教育勅語の時代錯誤 2017年03月22日

三笠宮の随筆（朝日新聞05/11/4）「女系天皇への異論」に対する批判http://www13.plala.or.jp/kyowato/mikasa.html

済生会について　>　恩賜(おんし)財団の表記 http://www.saiseikai.or.jp/about/signage/

日本ニュース 第1号｜日本ニュース｜NHK 戦争証言アーカイブスhttp://www2.nhk.or.jp/archives/shogenarchives/?das_id=D0001300386_00000

かしこくも天皇陛下には、肇国（ちょうこく）の皇謨（こうぼ）、連綿として白光に輝く、紀元２６００年にあたり、伊勢神宮および各山陵（ ... 御７年ぶりに京都に行幸あそばされた天皇陛下には、天気ことのほか、御麗しく、沿道民草の奉拝を受けさせられつつ、同じ日、 ...（引用ここまで）

ここに示した道は、実に我が御祖先のおのこしになった御訓であって、皇祖皇宗の子孫たる者及び臣民たる者が共々にしたがい守るべきところである。この道は古今を貫ぬいて永久に間違いがなく、又我が国はもとより外国でとり用いても正しい道である。朕は汝臣民と一緒にこの道を大切に守って、皆この道を体得実践することを切に望む。（引用ここまで）

愛国者の邪論　「この道」は「外国でとり用いても正しい道」と言い放っているのですが、「天皇のために命を捧げる忠孝の道」は日本独自のものです。

「この道」とは「父母に孝行をつくし、兄弟姉妹仲よくし、夫婦互に睦び合い、朋友互に信義を以って交わり、へりくだって気随気儘の振舞いをせず、人々に対して慈愛を及すようにし、学問を修め業務を習って知識才能を養い、善良有為の人物となり、進んで公共の利益を広め世のためになる仕事をおこし、常に皇室典範並びに憲法を始め諸々の法令を尊重遵守し」までなのだ、とゴマカシ・スリカエたのです。全く姑息な手口です。しかし、逆に言えば、このような手口を使わなければ、国民を侵略戦争に動員できなかった！ということです。

このような手口は現在進行形ですが、ここにきて、いよいよ、主権者国民を欺いて、侵略戦争に動員しようとしているのでしょう！日本国憲法を改悪して大日本帝国憲法下の日本を取り戻す！ことが狙いであることは、今回の森友学年問題を通じて、一層浮彫になった！ということです。

だからこそ、侵略戦争の反省の上に、またポツダム宣言を受諾した日本が、教育勅語を失効させ、新しい憲法を制定したのだということを繰り返し強調していくことが大切だと確信する者です。憲法を活かす政権の樹立です。安倍政権よりまし、憲法を活かす政権の構築です。