『モノ申すの巻』のつづき・・・・
1/2成人式のプログラムは、
＊ はじめのあいさつ
＊ 表彰式
＊ 詩の朗読
＊ 1/2成人式ゆめを語る（よびかけ歌）
＊ おわりのあいさつ
という、盛りだくさんな内容だった。
表彰式って何だろう？？
と、思っていたのだが、
コレは一人一人が、クラスのみんなから表彰状をもらう式だった。
渡す子もすべてチェンジしたのだが、流れるようにうまく動いていた。
『絵がうまいで賞』『誰にでもやさしいで賞』『いつも元気で給食をよく食べるで賞』
『よく意見を発表するで賞』『字がきれいで頭がイイで賞』『縄跳びが上手で賞』
『いつもニコニコしているで賞』『歌うときの表情がイイで賞』e.t.c……
さまざまな賞状があった。ちなみにキリカは『ピアノが上手で賞』
コレは、みんなから『何を表彰するか？』を集めて決めたみたい。
名前が書いてある数枚の紙を各自がランダムに選び、
その子のイイトコロを書く。
いったんその子に全部見せてから集め、あとは実行委員会で決めたそうだ。
8枚くらいあったって言ってたかな？
リーダー的存在・・みたいな感じが多かったみたいだが（苦笑）
『モノ申す仲間』のT(男の子）は・・・
『はなしやすい』とだけ書いてあったそうで大笑いしてしまった。
さてさて、テンコモリだった内容が43分で終了し先生も驚いていたが、
さぞやヨク練習したコトだろう・・・と感心した。
で、その後の懇談会・・・
いつもは冷静に保護者の話を引き出し聞き役にまわるH先生だが、
コノ時ばかりは興奮したように、
「子ども達が1/2成人式に向けスゴクがんばったコト」を、熱く語ってくれた。
例の「ひよこちゃんの色を塗りますか？」のモメゴトの話も、
自らサラッと話してくれたが（もちろん廊下会談などは・・割愛）
どうやら先生自身は色を塗った方がイイと思っていたみたい・・
だけど、ソレは自分の考えを押し付けるというより、
コノ子達の「1/2成人式」を素晴らしいモノにしたい！！
という気持ちからのような気がした。
そう・・愛情ですね。
たぶん、H先生は今まで何度も「1/2成人式」を経験してきたと思う。
その中で、気がついたり後悔したコトも多かったのだろう・・・
子ども達にとって一生に一度の「1/2成人式」を、
集大成としてプロデュースしたかったんじゃないかな？
そんな話を帰ってからキリカに言うと、神妙に聞いていたあとで、
「そういえば先生、
みんなが『ありがとう！』っておかあさん達に向かって言ったあと、
『おめでとう！！』ってスゴイ大きな声で言うてたよなぁ。
あんな大きな声出すの恥ずかしくなかったんかな？」
そう、その大きな『おめでとう！！』の声につられて保護者も『おめでとう！』と、
祝福できたのだ。（ワタシ達はぶっつけ本番だったし）
実は前日・・
キリカのマブダチAママから、めずらしく夕方にTELがかかってきた。
なんと、さっき先生が来て明日の「1/2成人式」で、
子ども達が「ありがとう！」と言ったらみんなで「おめでとう！」と言ってほしい
と、わざわざ伝えにきたのだ。
で、Aママは・・・
「なんか、サブライズ演出期待してる感あったからさぁ・・・」ホンマカ？
翌日の朝、時間が作れるので、
「子ども達に渡す一輪花を買いに行こうかと思うねんけど、kirikaさんどう思う？」
「ええんちゃう？」（即答）
ややこしいコトは後で考えるコトにして、とにかく子どもは大喜びでしょ！
ワタシは保護者に説明する文書を書いて、当日貼り出すコトにした。
ところがその日、教頭先生に確認すると・・
『ひとクラスだけ特別なコトをするのは如何なものか』
と、ボツになってしまったそうだ（苦笑）
あらあら・・
だけどさぁ、H先生のキモチがウレシイやん。
すぐに反応してくれたAママもブラボーやけど（笑）
この話もキリカにした。
「こんなギリギリに思いつきでやろうとするなんて、段取り悪いなぁ・・・
と思う人もいるかもしれへんけど、
しゃあないやん、ソノ時に思いついてんから。
それよりママは、
よくそんなギリギリでもやろうとしてくれたなぁって思ったわ。」
「・・・うん、めんどくさいし。」
「せやろ？そのキモチがウレシイやん。・・なんでやと思う？」
「みんなが喜ぶから・・」
「うん、そう思うわ。・・・愛されてるやん！4年1組のみんな～」
フクザツな顔をするキリカ（笑）
なんかね・・ワタシは勝手に腑に落ちた。
「おもいつきで言うねん」「ころころ言うコト変わるし」「聞こえへんフリするねん」
「言い方変えても伝わらへんねん」「イミフメーやし」 e.t.c….
キリカからH先生の『困ったちゃん』ぶりを数々聞いたが（苦笑）
『H先生キライ！』って感じには聞こえなかった・・・
なるほどね・・伝わってましたか『先生の愛情』
そういえば、以前キリカがこんなオモシロイたとえ話(創作物語？)をしていた。
「あんな、学校で地震があってH先生パニックになるねんけど、
みんなでちゃんと校庭にひなんするねん。
そしてら、H先生が『あ！〇〇ちゃんがいない！〇〇くんもいない！！』って、
校舎にもどろうとするねん・・・
それをみんなで『大丈夫先生！！行ったらあかん！みんなココにいてる！』
って言うて止めるねん」
パニックになってるH先生が目に浮かんでしまい、大笑いしてしまったが、
コノ時から無意識に「校舎に戻ろうとする」先生だと、感じていたのかな？
あら？みんなで「行ったらあかん！」って止めるって？・・ちょっと逆やん（苦笑）
ん？4年1組が団結してるのは、H先生のおかげ・・・か？
『仕事』って、流そうと思えばいくらでも流せる。
真摯に子ども達に愛情を注いでくれているH先生に、
ワタシは感謝している。
1/2成人式のプログラムは、
＊ はじめのあいさつ
＊ 表彰式
＊ 詩の朗読
＊ 1/2成人式ゆめを語る（よびかけ歌）
＊ おわりのあいさつ
という、盛りだくさんな内容だった。
表彰式って何だろう？？
と、思っていたのだが、
コレは一人一人が、クラスのみんなから表彰状をもらう式だった。
渡す子もすべてチェンジしたのだが、流れるようにうまく動いていた。
『絵がうまいで賞』『誰にでもやさしいで賞』『いつも元気で給食をよく食べるで賞』
『よく意見を発表するで賞』『字がきれいで頭がイイで賞』『縄跳びが上手で賞』
『いつもニコニコしているで賞』『歌うときの表情がイイで賞』e.t.c……
さまざまな賞状があった。ちなみにキリカは『ピアノが上手で賞』
コレは、みんなから『何を表彰するか？』を集めて決めたみたい。
名前が書いてある数枚の紙を各自がランダムに選び、
その子のイイトコロを書く。
いったんその子に全部見せてから集め、あとは実行委員会で決めたそうだ。
8枚くらいあったって言ってたかな？
リーダー的存在・・みたいな感じが多かったみたいだが（苦笑）
『モノ申す仲間』のT(男の子）は・・・
『はなしやすい』とだけ書いてあったそうで大笑いしてしまった。
さてさて、テンコモリだった内容が43分で終了し先生も驚いていたが、
さぞやヨク練習したコトだろう・・・と感心した。
で、その後の懇談会・・・
いつもは冷静に保護者の話を引き出し聞き役にまわるH先生だが、
コノ時ばかりは興奮したように、
「子ども達が1/2成人式に向けスゴクがんばったコト」を、熱く語ってくれた。
例の「ひよこちゃんの色を塗りますか？」のモメゴトの話も、
自らサラッと話してくれたが（もちろん廊下会談などは・・割愛）
どうやら先生自身は色を塗った方がイイと思っていたみたい・・
だけど、ソレは自分の考えを押し付けるというより、
コノ子達の「1/2成人式」を素晴らしいモノにしたい！！
という気持ちからのような気がした。
そう・・愛情ですね。
たぶん、H先生は今まで何度も「1/2成人式」を経験してきたと思う。
その中で、気がついたり後悔したコトも多かったのだろう・・・
子ども達にとって一生に一度の「1/2成人式」を、
集大成としてプロデュースしたかったんじゃないかな？
そんな話を帰ってからキリカに言うと、神妙に聞いていたあとで、
「そういえば先生、
みんなが『ありがとう！』っておかあさん達に向かって言ったあと、
『おめでとう！！』ってスゴイ大きな声で言うてたよなぁ。
あんな大きな声出すの恥ずかしくなかったんかな？」
そう、その大きな『おめでとう！！』の声につられて保護者も『おめでとう！』と、
祝福できたのだ。（ワタシ達はぶっつけ本番だったし）
実は前日・・
キリカのマブダチAママから、めずらしく夕方にTELがかかってきた。
なんと、さっき先生が来て明日の「1/2成人式」で、
子ども達が「ありがとう！」と言ったらみんなで「おめでとう！」と言ってほしい
と、わざわざ伝えにきたのだ。
で、Aママは・・・
「なんか、サブライズ演出期待してる感あったからさぁ・・・」ホンマカ？
翌日の朝、時間が作れるので、
「子ども達に渡す一輪花を買いに行こうかと思うねんけど、kirikaさんどう思う？」
「ええんちゃう？」（即答）
ややこしいコトは後で考えるコトにして、とにかく子どもは大喜びでしょ！
ワタシは保護者に説明する文書を書いて、当日貼り出すコトにした。
ところがその日、教頭先生に確認すると・・
『ひとクラスだけ特別なコトをするのは如何なものか』
と、ボツになってしまったそうだ（苦笑）
あらあら・・
だけどさぁ、H先生のキモチがウレシイやん。
すぐに反応してくれたAママもブラボーやけど（笑）
この話もキリカにした。
「こんなギリギリに思いつきでやろうとするなんて、段取り悪いなぁ・・・
と思う人もいるかもしれへんけど、
しゃあないやん、ソノ時に思いついてんから。
それよりママは、
よくそんなギリギリでもやろうとしてくれたなぁって思ったわ。」
「・・・うん、めんどくさいし。」
「せやろ？そのキモチがウレシイやん。・・なんでやと思う？」
「みんなが喜ぶから・・」
「うん、そう思うわ。・・・愛されてるやん！4年1組のみんな～」
フクザツな顔をするキリカ（笑）
なんかね・・ワタシは勝手に腑に落ちた。
「おもいつきで言うねん」「ころころ言うコト変わるし」「聞こえへんフリするねん」
「言い方変えても伝わらへんねん」「イミフメーやし」 e.t.c….
キリカからH先生の『困ったちゃん』ぶりを数々聞いたが（苦笑）
『H先生キライ！』って感じには聞こえなかった・・・
なるほどね・・伝わってましたか『先生の愛情』
そういえば、以前キリカがこんなオモシロイたとえ話(創作物語？)をしていた。
「あんな、学校で地震があってH先生パニックになるねんけど、
みんなでちゃんと校庭にひなんするねん。
そしてら、H先生が『あ！〇〇ちゃんがいない！〇〇くんもいない！！』って、
校舎にもどろうとするねん・・・
それをみんなで『大丈夫先生！！行ったらあかん！みんなココにいてる！』
って言うて止めるねん」
パニックになってるH先生が目に浮かんでしまい、大笑いしてしまったが、
コノ時から無意識に「校舎に戻ろうとする」先生だと、感じていたのかな？
あら？みんなで「行ったらあかん！」って止めるって？・・ちょっと逆やん（苦笑）
ん？4年1組が団結してるのは、H先生のおかげ・・・か？
『仕事』って、流そうと思えばいくらでも流せる。
真摯に子ども達に愛情を注いでくれているH先生に、
ワタシは感謝している。