ＰＴＡからの動員で行った先が。いつも行く図書館がある場所だったので
子供を連れて行ってきました。
子供達には図書館で宿題をさせて、自転車の条例が新しくなったので
講習を受けてから、図書館に行くと子供達も宿題が終わっていました。
下の子も終わっていたので、みんなで借りる本を選んで来ました。
上の子の広汎性発達障害や場面緘黙については、ノイローゼのように
本やネットで調べましたが、ＡＤＨＤについては
そこまで調べてないので、サポートするにはサポートする側が理解しないと
ちゃんとした支援が出来ないと思うので、これから猛勉強していかないと
ちょっと遅いですが、私の中で、やっと「下の子はＡＤＨＤなんだ。」と
認識する事が出来ました。
疑っているわけでは無いんですが、なんかしっくり腑に落ちていなかった
部分があって、なんせ私の知っているＡＤＨＤとは違うんで・・・・
同級生とのトラブルが一度も無いし、危ない事もしないし
多動は一切無いし、よく言われるＡＤＨＤの特徴が見えないので
もしそうで合っても、超軽いんじゃないか？？？なんて
ウルトラのんびり構えていたが・・・
なんせ困っている事のすべては、学校に登校することと
勉強に対する事と、忘れ物や片付けなどでして
性格？育て方？微妙な感じだと思っていたんですが・・・
Ｍ先生も同じ様に思っていたらしく、ココ最近のテストの様子を
ご覧になって感じる事があったのでしょう。
一部分だけは、ＡＤＨＤぽいが・・・・
それ以外は違うんじゃないか？？？何か違う別の物なんじゃ？？？
な～んて考えていたんですが、Ｍ先生と「やっぱりＡＤＨＤなんですね・・・」
お互いが妙に納得できて、だったらそれで勉強しようと思えました。
なので図書館で本を借りてきました。
これは少し古いので、あんまり意味ないかも・・・・
上の子でペアトレの事は勉強しましたが、下の子とはタイプが違うので
もう一度、下の子の特性を考えて読んでみます。
基本的な事は知っていますが、もう一度頭に入れとこうと思っています。
ＬＤがあるんじゃないかと疑っているんですが、この本の中に
ＡＤＨＤは９０％がＬＤを持っていると書かれていて
そうなのかぁ～と理解した所です。
それから面白い本もありまして・・・・
以前に書いたけどコチラ
こんな本があったなんて・・・
物凄く「みさえ」を褒めているんですよ。
全部を読んだわけじゃないけど、やたらと褒めているような？
ウチの子供達が感じた事は正解だったんだなぁ～。
ならこのまま目標は「みさえ」でいいな
トイレホルダーの物まね？それとも布団？
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ちょっとでも前に進めたらいいんですがね～～。
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