昨日、上の子が学校から帰ってきて宿題を始めたのだが
リビングでは私が、テーブルの分解をしていたので
３階で宿題をしてもらったら・・・・
晩御飯の時間になっても降りてこないので
呼びにいくと机の前で固まっている。
どうしたのか？と聞くと・・・・
「宿題が終わらない・・・・」泣き出した
先に御飯を食べようと言いながら、どんな宿題かを聞いてみたら
「６年○組についての作文を４ページ。」
ふ～～～ん、普通のことだな。
「まだ１週間しかこのクラスにいないから、わからない・・・・」
あ～そうか、そうだな・・・
どんなクラス？ 楽しい？ うるさい？ ジャイアンは誰？
色々と質問してみたが、本人は全然わからないと言いながら
また泣き出した。
「先生は他に何か言ってなかった？作文のテーマについて。」
「どうすれば良いクラスになるか？も書く。４ページ。」
これは・・・・・・
「先生にお手紙書くから、書けるだけでいいよ。」
「ダメ。先生は４ページ書かなきゃいけないって言っていった。」
夜の１２時まで作文を書いていた・・・・出来なかったけど・・・・
なんとか先生に手紙を書くからと納得してもらって寝てくれたが
だから最初に話したかったのに・・・・
先生の言い方が悪い訳ではないが、うちの子は理解できない。
「何が食べたい？」と聞かれても答えられないが、
「中華と和食どっちがいい？」と聞かれれば答えられるんです。
ざっくりとした質問や、自分で考えて答えるのは苦手で
答えがたくさんあるものは、何時間たっても答えは出ない。
普通は簡単に答えられるんだろうけど、それが出来ないのだ。
聞き方や言い方を変えると、ちゃんとわかるんですが・・・・
この場合は、「６年○組の
掃除について」や
「６年○組の
友達について」など、何かを入れてくれれば
理解が出来るんです。
もしざっくりと「６年○組について」と聞くなら、
「例えば、５年の時は～」などの例え話をしてくれると
理解がしやすいんですが・・・・
ほんのちょっと工夫をしてもらえたら、発達障害があっても理解はできる。
という事を手紙で書いた。
それから、４ページとか言われると、絶対に４ページしなくては
というルールに忠実な面があり、変更ができない。
よく言えば真面目で、悪く言えば融通がきかない。
今回の担任は学年主任でベテランの熱そうな先生なんですが・・・
学年主任で忙しいので、まだ直接話していない。
今週会うことになっているが、どのくらいの理解があるだろう？？？
資料とか持って行ったほうがいいかな？？？
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目を腫らしながら学校に行った上の子は、手紙を渡せるか？？？
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