手話主体で独自の教育課程 東京都が特区申請(共同通信) - goo ニュース
聾唖。耳が聞こえない人たちにとってコミュニケーションをとるツールとして「手話」「読唇」「筆談」などがあるが、聾学校では「手話」が教育課程になく、聴覚口和法という相手の口の形などをみて会話をしていくというものがメインで、授業もそれによって進められていた。実際、社会に出て手話でコミュニケーションを取れる人なんてほとんどいない。だから健常者とのコミュニケーションをとりやすい方法が取り入れられているわけだが、その中で生まれて耳が聞こえない場合「手話」というものは自然と使われるもので、相手の口を見て会話をしていくということが苦痛になる生徒もいるという。確かに、すごく気を使い、神経を使うことだし、自分に合うか合わないかもある。でも学校ではそういう方法しか行われず、手話でしかコミュニケーションがとれない生徒は、手話で授業をするフリースクールへ通っているようだ。
僕は福祉の勉強をして、手話も少し勉強した。もちろん聾唖の人とコミュニケーションを図れるほどの力はない。聴覚口話法というものの存在も知っていたし、そういうものが最近のレギュラーになっているという感じの話は聞いていたが、聾学校においてそのような状態になっているとは知らなかった。聾唖の人たちだけだったら手話だろうと、口話法でも構わないが、やはり健常者との接するときには口話法の法がいいということで手話を禁止している学校もあるそうだが、そういうことを考えても聾唖の人たちがいかに健常者に気を使い、合わせて生きなければいけないのかということを考えさせられる。みんなが手話を使えればいいだけの話しなのだが。
そんな中、東京のとある聾学校では手話をメインに授業をしていくことになったそうです。手話じゃないから学校で勉強したくないなんてことで、学校行けない子がこれで救われるならいいと思う。
聾唖。耳が聞こえない人たちにとってコミュニケーションをとるツールとして「手話」「読唇」「筆談」などがあるが、聾学校では「手話」が教育課程になく、聴覚口和法という相手の口の形などをみて会話をしていくというものがメインで、授業もそれによって進められていた。実際、社会に出て手話でコミュニケーションを取れる人なんてほとんどいない。だから健常者とのコミュニケーションをとりやすい方法が取り入れられているわけだが、その中で生まれて耳が聞こえない場合「手話」というものは自然と使われるもので、相手の口を見て会話をしていくということが苦痛になる生徒もいるという。確かに、すごく気を使い、神経を使うことだし、自分に合うか合わないかもある。でも学校ではそういう方法しか行われず、手話でしかコミュニケーションがとれない生徒は、手話で授業をするフリースクールへ通っているようだ。
僕は福祉の勉強をして、手話も少し勉強した。もちろん聾唖の人とコミュニケーションを図れるほどの力はない。聴覚口話法というものの存在も知っていたし、そういうものが最近のレギュラーになっているという感じの話は聞いていたが、聾学校においてそのような状態になっているとは知らなかった。聾唖の人たちだけだったら手話だろうと、口話法でも構わないが、やはり健常者との接するときには口話法の法がいいということで手話を禁止している学校もあるそうだが、そういうことを考えても聾唖の人たちがいかに健常者に気を使い、合わせて生きなければいけないのかということを考えさせられる。みんなが手話を使えればいいだけの話しなのだが。
そんな中、東京のとある聾学校では手話をメインに授業をしていくことになったそうです。手話じゃないから学校で勉強したくないなんてことで、学校行けない子がこれで救われるならいいと思う。