『ケーキの切れない非行少年たち』（新潮新書、2020）

『ケーキの切れない非行少年たち』（新潮新書、2020）
ISBN: 978-4106108204

図書館の窓口近くで発見して、借りてみました。
かなり早く読める本ながら、内容は深くて有用と思えました。

タイトルがキャッチーで、それだけで何か分かった気になってしまいそうでした。
いろいろなことが書かれていますが、私的に思いっきり要約すると、、、
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・問題行動をしないために、あるいは社会生活を送るために、基本的な学力が必要。
・それは「勉強したら習得できる（教育によって）」という単純な話ではない（…という子どもがそれなりに存在する）
・例えば、「漢字を覚える」ためには、「書き取り練習」の前に「図形を写す（形を認識する）」ことができる必要がある。

・日本の学校教育は、学習指導要領で洗練されているが、上記のようなことは配慮されていない（と書いてあったような記憶）。

・また、そのような基本的な学力がない（境界領域の？）子どもを発見する手段ないし時間があまり取られていない。

・例えば、p.128の小見出しは「全ての学習の基礎となる認知機能への支援を」となっています。
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私が詳しい分野ではありませんが、小さな頃から、ちょっとした遊び（外遊びや、屋内で積み木遊びでも）が実は大切なのだなぁと改めて感じました。

p.167～にあるトレーニング例として、複数のペットボトルにそれぞれ「くるしい」とか「ふあん」の感情を割り当てて、袋（心？）に入れるものは、大人にも役立つのではないかと思いました。
このトレーニングでは「いかり」ペットボトルは特に大きなものです。このペットボトルを誰かに投げつけたらどうなるか、という説明もあるようです。