文科省⇒私立大学

産経20090829（Web版）01:32
文科省天下り、3分の1が私学　省庁再編後もルート温存

（表）文科省幹部の天下り（過去5年）
出身　総人数　うち私学
旧文部省　111人　46人
旧科技庁　37人　0人
その他　14人　11人
合計　162人　57人


どうも地方の学生が集まらない大学が潰れないと思ったら、こうやって天下りを受け入れることで、助成金がたんまりもらえているんですね。
大学も700以上もあって、あきらかに供給過剰なので、社会的な使命を終えた大学には市場から退出していただく必要があると思います。
そして、まともな大学やラボにはまともに予算を付けてあげないといけません。

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大学院問題（朝日新聞から）

さきほどの記事の横では、大学院重点化によって大学院生が増えたんだが、それを今後どうするべきなのかということが問題となり、3名の方がご意見を唱えていました。



こちらは、『高学歴ワーキングプア』の著者である水月昭道さんの意見。



そしてこちらが、石弘光先生のご意見。

意見が真っ向から対立しているわけです。
先ほどの記事でも、どうも学問的な国際競争力は質量ともに低下傾向だということだったので、石先生のほうに分がありそうな気はします。「裾野が広がった」というところまでは、コンセンサスですが、その結果何が起こったかというところに認識の違いが出ています。

　しかし、大学教員の学問的業績の最底辺はひょっとするとあがっているのかもしれません。
　自然科学の分野だと『Nature』『Science』なんかに載せようと必死に実験をするわけですが、文系の分野だと国際的な舞台をそもそも想定してすらいない分野も多そうです。なんでもいいから、研究をすれば国際的な研究社会で認められるというわけではないのですが（したがってテーマの設定から、研究の進め方から、発表の仕方から全部自分でやらないといけないのが研究者のつらいところだったりするわけです。マルチに高い戦略的能力が要求されるはず）、わりと研究をしていればいいというようなことになっちゃってる分野もあるような気が、このごろしているのは気のせいでしょうか？　とはいえ、なにはともあれ論文は書くようになった（論文がないと就職できないので）というところはあるのかもしれません。底辺を見ているのか、最高水準を見るのかで様相は相当変わってくるような気もします。

　このあたりは、お二方のどちらに分があるのか、ちゃんと調査をしてみたほうがいいと思います。

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