Der Hauptgrund liegt darin, dass Finnland in den akademischen Prüfungen am besten abgeschnitten hat, aber schließlich ging es in letzter Zeit bergab.
09. Mai 2018
Es ist keine Übertreibung zu sagen, dass dieser Artikel alle Ursachen der heutigen Situation identifiziert, die Japan ruiniert.
Die Hauptursachen sind natürlich:
Der Pseudomoralismus, auf den sich diese Kolumne immer wieder bezog.
Die vom GHQ vermittelte masochistische Sicht auf die Geschichte.
Die linken Pädophilen, die die Universitäten dominieren.
Das Folgende ist eine Fortsetzung des vorherigen Abschnitts.
Bei globaler Bildung geht es darum, eine oder mehrere Runden im Rückstand zu sein
- Das ist genau die Art von Erziehung, die Herr Fujiwaras Vater (Jiro Nitta) praktiziert, nicht wahr?
Fujiwara
Ich habe in den USA und im Vereinigten Königreich studiert und als ich weltweit gereist bin, wurde mir etwas klar.
Das heißt, Japan liegt in Bezug auf den durchschnittlichen intellektuellen, pädagogischen, kulturellen, Etikette- und Verhaltensreifegrad, einschließlich moralischer Standards und Mitgefühl, weit vor anderen Ländern.
Kein anderes Land verfügt über die gleiche Disziplin, Rücksichtnahme und das gleiche Mitgefühl wie die Japaner.
Die Chinesen haben nur wenige dieser drei Dinge, und die Amerikaner und Briten werden viele nette Dinge für Sie tun, wenn Sie es erklären, aber sie werden nichts für Sie tun, wenn Sie schweigen.
Es ist gefährlich, diese Überlegenheit zu vergessen und nur das Ausland zu imitieren.
Der dramatische Niedergang des Vereinigten Königreichs im 20. Jahrhundert hat gezeigt, dass das Erlernen der englischen Sprache, egal wie viel man lernt, nicht zu nationalem Wohlstand führt.
Sie sind die besten Englisch sprechenden Menschen der Welt (lacht).
Abgesehen von der Finanzierung ist ihre Wirtschaft jedoch völlig nutzlos.
Sie können Spezialisten für Übersetzungen und Dolmetschen engagieren, und Englisch hat nichts mit Geschäft zu tun.
Es macht Sie nicht zu einer internationalen Person.
Nur etwa jeder zehnte amerikanische College-Student könnte als international gelten.
Interessant ist auch die Feststellung, dass meines Wissens die Japaner umso negativer über den Englischunterricht ab der Grundschule eingestellt sind, je besser sie Englisch sprechen.
In der Grundschule ist es die japanische Sprache, die japanische Sprache und die japanische Sprache und nicht Englisch.
Im Gegenteil, nur diejenigen, die der englischen Sprache nicht mächtig sind, versuchen, ihre Kinder zum Englischlernen zu zwingen, als ob sie „ihre Eltern rächen“ würden.
Es ist ein großes Problem für eine Generation, die das japanische Vorbild vergessen hat und sich dem Englischen und der Informatik unterworfen hat, um ihnen ein Gefühl der Minderwertigkeit gegenüber dem Westen zu vermitteln.
-Völlig unnötige Einmischung.
Fujiwara
Es ist schön zu sehen, wie Zweitklässler von Hokkaido bis Okinawa gleichzeitig die sieben Schritte der Multiplikation 99 lernen.
Es ist das Ergebnis einer landesweit einheitlichen Unterrichts- und Lehrbuchzertifizierung.
In vielen Ländern sind die Bildungsinhalte und -standards von Staat zu Staat unterschiedlich und es mangelt an Disziplin in den Grundlagen.
Als westliche Gelehrte dies erkannten, begannen sie in den 1980er Jahren zu sagen: „Wenn wir Japan nicht nachahmen, werden wir nicht in der Lage sein, mit Japan zu konkurrieren, das der einzige Gewinner in der Wirtschaft ist.“
Allerdings lasen japanische Bildungswissenschaftler die früheren westlichen Zeitungen und förderten die „Yutori“-Bildung von Ende der 1990er bis in die 2000er Jahre, indem sie den Westen nachahmten.
Nachdem bewiesen war, dass die „Yutori“-Erziehung „die Bildung lockerte“, bestand der nächste Schritt darin, „von der finnischen Methode zu lernen“.
Der Hauptgrund dafür war, dass Finnland bei den akademischen Leistungstests der OECD-Mitgliedsländer (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) am besten abgeschnitten hat, doch in letzter Zeit ging es bergab.
Der Grund ist einfach: Einwanderer sind in Finnland angekommen und das Schulniveau ist dramatisch gesunken.
Dennoch hat Japan beschlossen, die Anfangsklasse für Englisch von der fünften auf die dritte zu ändern, mit der Begründung, dass China und Südkorea die Schüler energisch ermutigen, ab der Grundschule Englisch zu lernen, und dass Japan verlieren wird, wenn es nicht dasselbe tut.
Mir wird schwindelig, weil Japan ein Land nachahmt, dessen Wirtschaft so schwach ist, dass es nicht einmal einen Nobelpreis gewinnen kann.
Wir springen auch auf den „eine oder mehrere Runden Rückstand“-Zug der globalen Bildung auf, etwa in den Bereichen IT, Präsentationen usw.
Sie ahmen nacheinander fremde Länder nach, ohne sich darüber im Klaren zu sein, dass Japan vier Jahrhunderte lang, von der frühen Edo-Zeit bis etwa zum Jahr 2000, das beste Land der Welt war.
Der Kern der Grundschulbildung unseres Landes liegt in der Gründlichkeit der Grundlagen: Lesen, Schreiben und Rechnen.
Das Wichtigste ist „Lesen“ – also Lesen.
Wenn wir Kinder nicht dazu bringen, Bücher statt elektronischer Geräte in die Hand zu nehmen, wird unser Land wirklich zugrunde gehen.
Es ist eine sehr oberflächliche Sicht auf die menschliche Natur zu glauben, dass unsere Kinder weltoffen werden und unterschiedliche Werte entwickeln, wenn wir sie mit Englisch und IT vollstopfen.
Bildung ist ein viel komplexeres Unterfangen als Wirtschaft oder Politik.
Es ist etwas anderes als das, was sich die Keidanren oder die Regierung einfach ausdenken und reformieren können.
Dieser Artikel wird fortgesetzt.
2024/5/5 in Kyoto
