前回の続きです。あと少しで終了しますので，引き続きおつきあいください。
６ 教師が生徒に対してきれい事ですべてをすまそうとしない。しかし，人の道だけは絶対に外させない。
今までの話と矛盾したようなことを言うかも知れませんが，今の教師は建前論を重視し，本音を出しません。いや，正確に言うと，本音を出してはいけないという制約があります（学習指導要領などで）。
教育には当然きれい事は必要です。あまり本音ばかりを出してしまうと，「大人は汚い。大人の社会は嫌だ。」と思ってしまう生徒が出てきてしまうからです。
しかし，きれい事だけでは済まないことがあります。例えば，小学生の頃，「人からお金を借りてはいけない」と教えられたことがあるかと思います。ところが，現実では車を買うにもローンを組み，住宅を買うにはほぼ確実に住宅ローンを借りないと買えません。つまり，「人からお金を借りなければ世の中やっていけない。」社会なのです。
このように，理想と現実にはギャップがあります。このギャップについては，長年蓋をしてきていました。その結果，マルチ商法にはまってしまう人，詐欺商法に騙されてしまう人，カードローン破産に追い込まれてしまう人等が多数誕生してきているのです。
そこで，きれい事も大事ですが，社会の本音の部分を教えておく必要があります。もちろん，ぶっちゃけトークにする必要はありません。きれい事と本音の調和点を説明するわけです。
例えば，先の例では，「人からお金を借りないと生活できない場合がある。しかし，無計画に借りてはいけない。借りるときは，必ず確実な返済のあてを考えなければならない。」ことを教えるわけです。
また，きれい事を尊重するあまり，競争制度を廃止している学校があります。しかし，今の日本はどこに行っても大なり小なり競争社会です。そこで，勝ち残るためには，競争のシステムは学校においても必要となります。勝ち負けを知らないままに，社会に出て，そこで初めて競争に負けてしまうと，免疫のない人は，そこから先人生が進めなくなってしまいます。そんな温室育ちの人間を学校が育ててはいけません。
もちろん，かつての競争のように，どんなことをやっても勝つ，徹底的に優劣を付ける，ということまでやると，昔に逆戻りです。競争の陰にあるものは，共存です。共存とは，みんなが協力しあって生活をしていくということです。
競争とは，勝ち負けを決めることに目がいきがちですが，本来の目的は，「自分を成長させる」ことにあります。
自分が成長するためには，一人ではむりです。そこで，共存という考え方が必要となるわけです。共存することで，自分の成長が確立されるわけです。
このような競争と共存，これを徹底的に学ばせます。誰かをけ落とすことだけを考えることは，共存の原理に反します。
もちろん，いくらきれい事だけでは世の中うまく行かないと言っても，決して「ずるがしこい人間」を育ててはいけません。正直者が損をする，そんな教育だけは絶対にやってはいけません。この辺が，本音と建て前の調和点として難しいところでしょうか。
まとめ
① 社会の本当の姿を説明する（きれい事だけでは済まないことを理解してもらう。）。ただし，正直者が損をするような内容は絶対に教えてはならない。
② 競争と共存の制度を採用する。
次回は，「７ 教師が生徒の顔色をうかがわず，ざっくばらんに話をする。」です。
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６ 教師が生徒に対してきれい事ですべてをすまそうとしない。しかし，人の道だけは絶対に外させない。
今までの話と矛盾したようなことを言うかも知れませんが，今の教師は建前論を重視し，本音を出しません。いや，正確に言うと，本音を出してはいけないという制約があります（学習指導要領などで）。
教育には当然きれい事は必要です。あまり本音ばかりを出してしまうと，「大人は汚い。大人の社会は嫌だ。」と思ってしまう生徒が出てきてしまうからです。
しかし，きれい事だけでは済まないことがあります。例えば，小学生の頃，「人からお金を借りてはいけない」と教えられたことがあるかと思います。ところが，現実では車を買うにもローンを組み，住宅を買うにはほぼ確実に住宅ローンを借りないと買えません。つまり，「人からお金を借りなければ世の中やっていけない。」社会なのです。
このように，理想と現実にはギャップがあります。このギャップについては，長年蓋をしてきていました。その結果，マルチ商法にはまってしまう人，詐欺商法に騙されてしまう人，カードローン破産に追い込まれてしまう人等が多数誕生してきているのです。
そこで，きれい事も大事ですが，社会の本音の部分を教えておく必要があります。もちろん，ぶっちゃけトークにする必要はありません。きれい事と本音の調和点を説明するわけです。
例えば，先の例では，「人からお金を借りないと生活できない場合がある。しかし，無計画に借りてはいけない。借りるときは，必ず確実な返済のあてを考えなければならない。」ことを教えるわけです。
また，きれい事を尊重するあまり，競争制度を廃止している学校があります。しかし，今の日本はどこに行っても大なり小なり競争社会です。そこで，勝ち残るためには，競争のシステムは学校においても必要となります。勝ち負けを知らないままに，社会に出て，そこで初めて競争に負けてしまうと，免疫のない人は，そこから先人生が進めなくなってしまいます。そんな温室育ちの人間を学校が育ててはいけません。
もちろん，かつての競争のように，どんなことをやっても勝つ，徹底的に優劣を付ける，ということまでやると，昔に逆戻りです。競争の陰にあるものは，共存です。共存とは，みんなが協力しあって生活をしていくということです。
競争とは，勝ち負けを決めることに目がいきがちですが，本来の目的は，「自分を成長させる」ことにあります。
自分が成長するためには，一人ではむりです。そこで，共存という考え方が必要となるわけです。共存することで，自分の成長が確立されるわけです。
このような競争と共存，これを徹底的に学ばせます。誰かをけ落とすことだけを考えることは，共存の原理に反します。
もちろん，いくらきれい事だけでは世の中うまく行かないと言っても，決して「ずるがしこい人間」を育ててはいけません。正直者が損をする，そんな教育だけは絶対にやってはいけません。この辺が，本音と建て前の調和点として難しいところでしょうか。
まとめ
① 社会の本当の姿を説明する（きれい事だけでは済まないことを理解してもらう。）。ただし，正直者が損をするような内容は絶対に教えてはならない。
② 競争と共存の制度を採用する。
次回は，「７ 教師が生徒の顔色をうかがわず，ざっくばらんに話をする。」です。
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