＜緊張感のある教室＞

今週からは期末テストに向けた勉強が本格的に始まる。

正確には先週の木曜から行っているのだけどね。


この本格的というのは通常授業後の時間も使うということだ。

中間テスト以降は学校の行事があった事もあり、

そう残して勉強させることは無かった。

「授業後補習が無いと物足りない」なんて言葉を口に出した

子がいたくらい授業後も残って勉強することは浸透している。

また容赦なくガツガツ行くぞ！


通常授業内でも必要な内容を教えた後に行うのだが、

９時４０分以降は、原則として反復練習や暗記、演習問題と

とにかく必要な強化の為の時間に特化してしていく。


その中の計算特訓の時間で、前回新キャラが登場した。

その名は・・・

・・・・・・・・・・・・・

「ストップウォッチ」君だっ！！


このストップウォッチ君、小学生の授業では計算の単元で

時折登場するのだが、中学生の授業には存在していなかった。


なぜ、ここでの登場となったか？

どうも前回のテスト前、上位クラスにおいても計算ミスや

正確さはあっても時間のかかる子が目立っていたのだ。


塾では、「全部出来たら持ってこ～い！」

「んん？間違っているぞ？これだ！ここでミスしているんだ。

もう一度やりなおしてこ～い！」

「全部終わったか！お疲れさん！全部クリアだ！」

なんて雰囲気でやっていた。

塾生たちは課題を早く終わらせ帰りたい気持ちがあるので

確かに一生懸命にはやっていた。

ただ、それにも慣れてくると、問題の合間に一呼吸置くなど

どうにももう一歩刺激が足りなくなってくるのだ。


そこで今回、ストップウオッチ君の登場となったのだ。

５分と時間を区切り、テスト本番さながらの緊張感のもと、

計算に取り組む塾生たち。

「おい！○○！どこまで進んだ？」

「今１０問目！」

「え～っ！？マジかよ！速～っ！」

なんて声はたまに発せられるが、体や顔は机から離れない。

皆、他人のスピードを意識しつつ、自分の限界に挑んでいるようであった。


緊張感を更にあおる様にカウントをしていく。

「１分経過」

「２分経過」

「２分半。問題の半分は過ぎているか？」

ある子は、「緊張するからやめて！」なんて言ってくるが、

こっちとしてはそうさせる為にやっているのだ。


「あと２分」

「あと１分」

「あと３０秒」

「あと２０秒」

「ラスト１０秒・・・５・４・３・２・１、終了～！そこまで！」

そして、皆の緊張が解ける前に答え合わせ。

「あっ！符号が無い！」

なんてミスに以前より敏感になる。

「今、間違った部分は、本番でも特に要注意な！」

「スピードがいまいちだったら、今後の訓練しかないぞ！」

といった以前と同様の言葉も、より心と頭に響いているようだった。


これを４セット繰り返したが、終わりのほうは

緊張、集中からくる疲れが見られる子もいた。

この経験を繰り返し、計算力を成長させていく。

当然、それだけではなく集中力も成長するだろう。


その後は、残りの問題、間違った問題も

当然全て解いてからの帰宅となった。

そこでのひとりひとりに向けた個別の注意も

よく聞いてくれていた様子だった。


今回のテストに向けた計算練習は、これでいこう。

そして、今後もなにか「ピリッ」としないときには、

すぐさまストップウォッチ君の登場だな。