新学期もちょっと落ち着いてきた今日この頃・・・・

5月も半ばが過ぎ、新学年に頑張ってきた子ども達にも、ちょっと疲れが出てくる今日この頃。
子ども社会にも大変なことがいっぱい！です。

　　【事例紹介】
　　　　私と長女（１１歳）、次女（めぐみ３歳）の３人でおやつを食べていた時のこと。
　　　　次女がしきりに「お姉ちゃん、一緒に幼稚園に行こう」と話すので、長女が閉口していた。


私　　　　：　めぐみはお姉ちゃんと一緒に幼稚園に行きたいんだね。（能動的な聞き方）
めぐみ　：　うん、そうだよ。一緒に行こうよ。楽しいよ！バスにも乗れるよ！
私　　　　：　お姉ちゃんにも、幼稚園の楽しいことを教えてあげたいんだね。（能動的な聞き方）
めぐみ　：　うん。楽しいんだよ。だから一緒にバスで行こうよ。
私　　　　：　そうだね。バスで一緒に行けたら楽しいね。でもね、お姉ちゃんも小学校に行かなきゃいけないんだよ。
めぐみ　：　（少し間があってから）お姉ちゃんにＴちゃん（バスもクラスも同じ友だち）をやっつけてもらいたいんだよ。
私　　　　：　Ｔちゃんから守ってもらいたいんだ。（能動的な聞き方）
めぐみ　：　うん。Ｔちゃん、すぐぶつんだもん。
私　　　　：　ぶたれたら痛いね。
めぐみ　：　痛いよ。やめてって言ってもやめないんだよ。
私　　　　：　やめて、って言ってくれないないんだ・・・。（能動的な聞き方）
めぐみ　：　全然やめないの。だから、お姉ちゃんに幼稚園に来てもらいたいんだ。
私　　　　：　そっかぁ。お姉ちゃんに、ぶつのをやめて、ってＴちゃんに言ってもらいたいんだね。（能動的な聞き方）
めぐみ　：　うん。だけどお姉ちゃんは学校があるもんね。ぶたれたらＨ先生やI先生に言えばいいね。そうするよ。


【お母さんの感想】
　初めは「何をくだらないこと言ってるの？」くらいの軽い気持ちで長女と話を聞いていましたが、そんな悩みを抱えていたとは！！
　なかなか深い話となり、意外な展開になりました。
　３歳の子どもにも能動的な聞き方は通用するのだと実感しました。

　

　お姉ちゃんと一緒に幼稚園に行きたかった妹の真意が、話を進めていくうちに次第にはっきり見えてきました。
　めぐみちゃん、自分の思いを伝えられたら、お姉ちゃんには迷惑かけられないと気づき、最後には自分で解決方法を導き出しています。これが「考える力」であり「自立」ということですね！！